Сроки и продолжительность логопедических занятий. Как сэкономить.

1.     В бюджете (детских садах, поликлиниках) существуют нормативы по 15-30 минут на занятие с ребенком (в зависимости от возраста ребенка и типа занятия – индивидуальные или групповые). Ссылаются на нормы СанПин. 20-30 лет назад нормы СанПин для логопедических занятий были в полтора-два раза больше. Связано это с «оптимизацией», т.е. экономией бюджетных средств, это коснулось логопедов раньше, чем врачей и учителей. Логопедов так же посокращали, увеличили количество детей в группе, и естественно, сократили время, отведенное на одного ребенка. (То что сейчас происходит с приёмом у врачей).

2.     Возможно, вопрос времени логопедических занятий нужно рассмотреть с точки зрения терминологии. Существуют понятия «логопедическое упражнение», «логопедическое занятие», «консультация», «домашняя работа», «работа с родителями», «логопедическая (она же «коррекционная») работа», упражнения (например, развитие ВПФ) с невысокой речевой нагрузкой, способствующие лучшему усвоению логопедического материала; речевая работа родителей дома с детьми; установление контакта с ребенком… Поэтому логопедическое занятие может длиться и 5 минут, если в него входит лишь одно упражнение, а может и час, если состоит из нескольких вышеперечисленных элементов.

3.     У сторонников коротких логопедических занятий есть еще один довод: они ссылаются на здоровье ребенка. Что ребенок не может высидеть на занятии так долго, и что тяжело артикуляционному аппарату находиться в постоянной речевой нагрузке, что у ребенка не хватает внимания…

Аргументы, опровергающие эти доводы:

а) сидеть неподвижно и детям и взрослым людям вредно. Поэтому совершенно нормально, когда ребенок на занятии непрерывно двигается, никто его не ограничивает. За одно занятие мы успеваем посидеть на стуле, на диване, на горшке, а потом «меня несут на руках» (точнее планшет) на кухню или под стол, или на пол катать машинки. Главное – чтобы был результат. Я не сторонница многократных и однообразных повторов. Даже взрослый человек более 5 минут повторять одно и то же не может. Поэтому опытные логопеды имеют массу пособий, методов и приемов разнообразить логопедическую работу, чтобы ребенок не уставал.

б) Что касается усталости артикуляционного аппарата. Органы периферического артикуляционного аппарата состоят из мышц, и эти мышцы маленькие. Разумеется, они достаточно быстро устают от многократных однообразных движений. Но почему-то тот же язык не устает «разговаривать» по несколько часов. Дело в том, что мышца устает выполнять одно движение. Поменяйте движение  (произнесите другой звук или слово) – и не будет усталости. Однотипные движения на логопедических занятиях мы выполняем только во время артикуляционной гимнастики. Поэтому для каждого упражнения указано количество движений – где-то 5-7 раз, где-то 2-3. Но ни одно логопедическое занятие не состоит только из артикуляционной гимнастики.

в) Я бы сказала, что сильнее всего на занятиях устает мозг. О чем говорят психологи, на которых ссылаются СанПины: через 5 минут снижается концентрация внимания, устойчивость, переключаемость. Но давайте скажем честно – любой человек через 5 минут выполнения одного и того же теста утратит концентрацию внимания. При этом семилетние дети в первом классе проводят на каждом уроке по 40 минут. Просто ни один педагог (и логопед)  не будет полчаса делать с ребенком одно упражнение. На занятиях у опытного частного логопеда изучается несколько тем по 1-2 упражнения в каждой теме, так нас учили в институтах 20-30 лет назад. При этом ребенок не теряет концентрацию внимания.

г) работа с родителями занимает от 10 до 30 минут на каждом занятии.. Для того чтобы ребенок мог с мамой каждый день закреплять пройденное – нужно чтобы мама все понимала, что и как делать. В бюджетных организациях не предусмотрена работа с родителями, поэтому в их  логопедическое занятие это время не включается.

д) нужно еще учесть время на включение ребенка в процесс занятия. Иногда уходит по 15 минут в начале занятия, чтобы ребенок собрался и начал заниматься.

е) По моим наблюдениям  - если мы пойдем по пути упрощения и сокращения времени занятия с учетом нынешних возможностей ребенка, то со временем мы получаем, что даже шестилетний ребенок «устает» заниматься уже через 5 минут. Напротив, постепенно увеличивая время работы с ребенком (вовлекая его в процесс, через игры и интересные задания) за пару месяцев доводили время занятия до 40 минут с 3х летним ребенком. Я настоятельно рекомендую всем родителям забрать у детей телефоны, планшеты, выключить мультики в телевизоре и в интернете, так как это у ребенка в целом снижает внимание и восприятие.

4.     Кроме меня, с моим опытом работы и наблюдениями, есть и другие профессиональные логопеды. И если посмотреть в интернете тенденции – опытные логопеды чаще ставят занятия по 45-60 минут,

Раньше я проводила и 30 минутные и 60 минутные занятия. На основании имеющейся статистики – получается, что независимо от возраста и вида речевого нарушения сроки до полного излечения при получасовых занятиях увеличиваются в 5-10 раз. Т.е. даже исправление звукопроизношения при часовых занятиях происходит за 2-3 месяца, при получасовых – год. Предполагаю, что большинство опытных профессионалов провели такую же статистику.

За свою многолетнюю практику я как только не занималась с детьми – и каждый день, и раз в неделю… Я пришла к выводу, что наиболее эффективны занятия 2 раза в неделю с логопедом и ежедневная домашняя работа (выполнение домашних заданий) с родителями.

Моя статистика.

Если ребенок занимается с логопедом 1 раз в неделю – скорость коррекционной работы медленнее в 10-20 раз, чем при 2 разовых занятиях с логопедом и ежедневной домашней работой с родителями.

Если ребенок занимается 3 раза в неделю – скорость коррекционной работы возрастает всего на 10-20% , чем при 2 разовых занятиях.

Если с логопедом заниматься каждый день, но без родителей – то это будет в 2 раза медленнее, чем если заниматься 2 раза в неделю с логопедом с ежедневной домашней работой родителей.

Вывод: выбирая опытного логопеда, который занимается с ребенком по 50-60 минут 2 раза в неделю, с объяснениями и выдачей родителям домашних заданий, вы сокращаете сроки коррекционной работы в 5-50 раз. А это не только ваше время, но и деньги. И большинство опытных логопедов, даже зная всеобщее стремление к экономии, работает именно так. Чтобы не было негативных отзывов о ее работе, что  годами занимались, а результатов не было.

Давайте посмотрим шире. Большинство спортивных секций и кружков работают 2 раза в неделю, т.к. этот режим занятий дает наилучший эффект для развития и мозга и мышц.

1.     Правильная организация логопедических занятий 2 раза в неделю по часу позволит вам сократить общее время коррекционной работы.

2.     Следующий способ сокращения сроков коррекции – это домашняя речевая работа родителей с ребенком по заданию и под контролем логопеда. В этом случае не будет как в присказке – «тут лечим, а там калечим». Без участия  родителей в логопедической работе у ребенка дома продолжается автоматизироваться неправильное речевое поведение. Напротив, при взаимодействии логопеда и родителей, ребенок сразу переносит новые речевые навыки в жизнь, избегая «кабинетной речи»,

Еще нужно учитывать тяжесть речевого нарушения. Так при простых речевых нарушения достаточно бывает 15 минут в день домашней работы, а при алалии необходимо 10-12 часов ежедневной речевой работы родителей или няни. (Потому и  возникает вопрос: как логопеды за 15-30 минут «успевают» и занятие с ребенком провести и родителей научить правильно  работать с ним дома?)

3.     Еще  одним способом сокращения сроков коррекционной работы является раннее обращение к логопеду. Потому что чем позже обращаются родители, тем больше времени занимает процесс коррекции. Нормы развития речи ребенка находятся тут.

В среднем опоздание на 1-2 года грозит увеличением времени логопедической работы  в 2-3 раза.

Например, если вовремя пришли к логопеду по поводу постановки отсутствующего звука – все можно успеть сделать за 2 месяца (включая автоматизацию). А если дождались появления искаженного звука – возможно, придется исправлять его полгода.

В случае алалии – те, кто обращается за логопедической помощью в 4-5 лет, заниматься будут в среднем в 2 раза дольше, чем если бы пришли в 2 или 3 года.

Индивидуальный подход к логопедическим занятиям.

Есть два маркетинговых направления индивидуальной работы с клиентом. Первый  - основывается на подходе «любой каприз за ваши деньги». Если вы не хотите заниматься с ребенком, логопед сам все сделает. Хотите платить меньше – всегда найдутся логопеды с 15 минутными занятиями. Еще дешевле – давайте соберем групповые занятия. Можно быть приятным логопедом и для ребенка – заниматься тем, что ребенок и так умеет, или вообще не логопедией. В чем выгода такому логопеду? В том, что рекламу можно дать один раз на 5 лет, потому что все будут заниматься очень долго. А через 5 лет, когда наберется большое количество недовольных безрезультатностью работы родителей – можно сменить фирму, место работы, сайт... – и начать сначала. Лучше всего результативность такого подхода иллюстрирует мультфильм «Жадный богач», где главный герой хотел получить семь шапок из одной шкуры.

Второй подход – логопед работает на достижение скорейшего результата. Для этого логопедической работы с ребенком проводится много, что во время занятий, что дома с родителями. Упражнения логопедом подбираются исходя из его нарушения, возраста, возможностей. Логопед хвалит ребенка за стремление к результату. Обсуждает с родителями интересы ребенка, чтобы включать их в занятия и т.д. За те же 5 лет логопед исправляет речь в несколько раз большему количеству детей. К нему начинают идти по рекомендации, что позволяет снизить затраты на рекламу. Это подходит логопедам, которые собираются работать в своей профессии всю жизнь. Выгода для родителей в том, что при более высокой цене за занятие они в общем платят меньше за счет сокращения сроков коррекционной работы. Ребенок имеет меньше психологических проблем (а иногда они просто не успевают сформироваться, т.к. все прошло быстро).

Хотите сэкономить  - выбирайте логопеда, который проводит занятия 2 раза в неделю по 50-60 минут, имеет большой опыт, умеет объяснять все родителям. Тогда при любой цене за одно занятие у этого логопеда вы заплатите в несколько раз меньше за конечный результат.