Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Норма, правильное произношение звука Ч

Звук [ч]самостоятельно, в норме у ребенка появляется в возрасте от 4 до 5 лет.

Если у ребёнка в 5 лет отсутствует звук [ч] обязательно обратитесь к логопеду.

Если в речи ребенка звук [ч] появился в искажённом варианте (может быть даже раньше 4 лет), обратитесь к логопеду сразу, как вы это заметили. Искажённые звуки сами по себе никогда не восстанавливаются.

Как правильно произносится звук [ч].

  • струя воздуха сильная и короткая, переменной силы;
  • голосовые складки разомкнуты – голос не производят;
  • зубы сближены до расстояния 1-2 мм;
  • губы вытянуты вперед и округлены;
  • кончик языка опущен и касается резцов;
  • боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;
  • весь язык несколько продвинут вперед;
  • средняя часть спинки языка выгнута по направлению к твердому небу.

Артикуляция в два этапа:

  • средняя часть спинки языка поднимается к альвеолам верхних зубов и образует смычку;
  • смычка между спинкой языка и альвеолами верхних зубов разрывается и образуется щель;
  • Артикуляционные признаки звука [ч].

[ч] – согласный звук. Из ротовой полости выходящий воздушный поток встречает преграду;

[ч] – ротовой звук. Мягкое нёбо поднято, нёбный язычок прижат к задней стенке глотки,воздух попадает в ротовую полость;

[ч] – глухой звук. При произнесении звука [ч] голос не образуется, так как голосовые связки раскрыты, не вибрируют.

[ч] – смычно-щелевой (аффрикат) — смычка не взрывается, а переходит в щель, т. е. это согласный звук со сложной артикуляцией, имеющий смычное начало и щелевой конец, причем переход от одной артикуляции к другой совершается незаметно. Кончик языка вместе с передней частью спинки языка образует смычку с верхними зубами или альвеолами, переходящую незаметно в щель между ними.

 

[ч] – переднеязычный звук по месту образования. Для выходящей воздушной струи преграда образуется передней частью спинки языка.

  • Акустические признаки звука [ч].

[ч] – на слух глухой,шумный, мгновенный звук. Входит в подгруппу шипящих звуков.

[ч] – мягкий звук — средняя часть спинки языка выгнута по направлению к твердому небу;

 

  • Нарушения звука [ч].

 

  • Звук [ч] отсутствует в речи ребёнка — сигматизм.

 

  • Звук [ч] заменяется — парасигматизм:

— на [ф] – губно-зубной парасигматизм;

— на [т’] – призубный парасигматизм;

— на [щ] – шипящий парасигматизм;

— на [с’] – свистящий парасигматизм.

 

  • Звук [ч] искажается:

-межзубный сигматизм;

— боковой сигматизм;

— носовой сигматизм, похоже [х] с гнусавым звучанием.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

НОРМЫ Артикуляции звуков:

       
       
Наверх