Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика Дислалии и Дизартрии (стертая форма)

Дислалия

 

Дизартрия
1.      У соматически ослабленных де­тей. Органики нет.1.      Связана с поражением централь­ной нервной системы (ЦНС)
2.      Неврологическая симптоматика отсутствует.

 

2.      Ярко выражена асимметрия лица, языка, мягкого неба; рот в покое при­открыт из-за пареза губ, отличается сглаженность носогубных складок

 

3.      Двигательная сфера без патоло­гии, сухожильные рефлексы живые, равномерные.

 

3.      Страдает общая, мелкая  и артикуляторная моторика.

 

 

4.      Страдает только звукопроизношение. Прогноз благоприятный.

 

4.      Наряду со звукопроизношением страдает просодика. Поставленные звуки автоматизируются с трудом.

 

5.      Голос звонкий, громкий, богато модулированный.

 

5.      Голос глухой, слабый, сдавленный,затухающий, прерывистый.

 

6.      Речевая активность повышена.

 

6.      Речевая активность снижена.

 

7.      К своему дефекту критичен.

 

7.      «У чужого соринку в глазу видит, у себя — бревна не заметит».

 

8.      Вегетативные нарушения прояв­ляются в потливости конечностей, в красном дермографизме кожи.

 

8.      Вегетативные нарушения грубо выражены: синюшные, холодные, влажные конечности.

 

9.      Гигиенические навыки вырабаты­ваются быстро и удерживаются стой­ко. Внешне дети опрятны,

 

9.      Гигиенические навыки из-за моторных нарушений вырабатываются с трудом. Неопрятны.

 

10.  Сон спокойный, без ночных стра­хов и сновидений.

 

10.  Наблюдаются расстройства сна, ночные страхи, сновидения,

 

11.  Диафрагмально-речевое дыха­ние в норме.

 

11.  Дыхание поверхностное, ключич­ное, диафрагмально-речевое не сформировано

 

12.  В контакт ребенок входит легко. Его поведение адекватное.

 

12.  Поведение неровное, часты сме­ны настроения.

 

13.  Память, внимание, работоспо­собность, мыслительные процессы, интеллект—в норме, редко наблю­дается задержка психического раз­вития (ЗПР).

 

13.  Память снижена, кратковременна. Внимание неустойчивое, низкая работоспособность. Интеллект сни­жен, чаще задержка психического развития (ЗПР), возможна олигофрения в степени дебильности.

 

14.  Дети активны, подвижны, зани­маются охотно, без особого труда переключаются с одного вида дея­тельности на другой14.  Медлительны или расторможены, уклоняются от занятий, жалуются на головную боль, с трудом переключаются с одного вида работы на другой
       
       
Наверх