Меню
Видео
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР 4
Смотреть
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Постановка звука Р
Смотреть
Наши партнеры

Диагностика особенности формирования предречевой и речевой сфер

Вам предложен метод опроса родителей для получения более-менее адекватного представления о состояния развития экспрессивной и импрессивной речи ребёнка. Следует помнить, что у детей до 2,5 лет может наблюдаться выраженная диссоциация между высоким уровнем развития импрессивных характеристик и низким уровнем развития экспрессивных характеристик речевой сферы. Ниже приводится опросник  с раскрывающими психологический смысл вопросов положениями.

 

Для детей старше двух лет оценку развития экспрессивной стороны речи проводят  в процессе беседы, которая поддерживается в течение всего обследования.

 

При этом пытаются выяснить следующие моменты: 

  • Среднюю длину предложений (норма: 2­­­ — 4 слова);
  • Попытки использования правил образования множественного числа, прошедшего времени и т.д. (в речи ребёнка это отражается в появлении неправильных слов типа «пальты», «трепаю» и т.д.);
  • Владение правилами морфологии и синтаксиса для простых предложений  (ребёнок  3,5 лет уже легко может трансформировать фразу: «Скажи маме, что я хочу поиграть с тобой ещё» во фразу: «Тётя сказала, что она хочет поиграть со мной ещё»);
  • Использование сложных предложений (норма: после 3 лет);
  • Использование языка для разговора о вещах, отдалённых в пространстве и времени (норма: дети старше 3 лет обычно могут говорить о событиях, которые происходили в других местах и в прошлом);
  • Использование речи в таких целях, как размышление, объяснение (норма: дети старше 3 лет говорят о том, что может случиться позже, может не случиться, о вероятностных событиях);
  • Развитие способности ведения диалога, поддержания темы (норма: дети старше 3,5 лет легко придерживаются темы в разговоре, могут сообщить что-то новое на эту тему);
  • Развитие способности к уяснению (норма: дети старше 3,5 лет могут попросить повторить, что Вы им сказали, если они Вас не поняли или не расслышали; они могут самостоятельно повторить или переделать предложение, если оно не понятно взрослому);
  • Существование вежливых косвенных просьб (норма: дети старше 3,5 лет могут использовать речь

 

       
       
Наверх