Что не нужно делать детям с алалией, занимающимся у меня

В университете мы изучали историю логопедии, о том как медицина неоднократно пыталась «помочь» детям и взрослым с речевыми нарушениями на протяжении веков. В медицинской логопедии были трепанации черепа с удалением частей мозга, после чего люди с заиканием переставали заикаться, а также переставали говорить и думать вообще. Электрошоковая и электросудорожная терапия  - это когда электричеством практически сжигали мозг человека. Результаты были такие же как при лоботомии.

Очень часто эти способы обосновывают тем, что использование подобных процедур в малых дозах пойдет на пользу. Хотя я не понимаю, как малое нанесение вреда может идти на пользу. (Использование томатиса похоже на пытки в КГБ и ЦРУ в прошлом веке, которые назывались «музыкальная шкатулка»).

Когда –то логопедия была неотделима от медицины. Но после использования таких калечащих методов врачами, которые не давали никаких положительных результатов, логопедию вывели в отдельную науку, где единственный правильный врач – логопед. А методы лечения используются только педагогические – т.е. обучающие и тренирующие. Мы в университетах все 5 лет не буквы русского алфавита изучаем. Мы изучаем медицину в необходимом объеме, педагогику, психологию – то что необходимо нам для полного излечения всех речевых нарушений. Но также мы изучаем именно логопедию, о которой ни учителя, ни врачи не имеют ни малейшего понятия.

Поэтому если вам нужны медицинские советы по алалии – их может дать только логопед. Он ваш лечащий врач.

Только в России в последние годы стали применяться медицинские способы  лечения речевых проблем. Практически во всех странах мира при попытке лечить речевые нарушения медицинскими методами можно получить  не только штраф, но и остаться без лицензии (т.е. без работы). А в некоторых случаях это грозит и реальным сроком.

И в старой, советской России все это тоже было запрещено.

Вывод  - я склоняюсь к мысли, что большинство (7 с лишним миллиардов человек в мире) ошибаются с меньшей вероятностью по сравнению со 140 миллионами россиян. Я думаю, что большинство чаще бывает право.

Например, изучив хотя бы просто по названию каждый из медицинских способов коррекции алалии, вы обнаружите, что многие из этих способов относятся (по доказательной медицине) к уровню плацебо. Т.е. научно, независимыми исследованиями доказано, что они не дают результатов совсем. (сайт медицинских исследований pubmed – вам в помощь).  А те исследования российских логопедических «изобретений», которые показывают хорошие результаты – на проверку оказываются оплаченными самими «изобретателями».  Попытки ссылаться на западный опыт часто оказываются ложью. Например, первоисточник лечения томатисом алалии в Бельгии на самом деле выглядит так – когда наши мамы приезжают в центр «томатис» то специалисты им говорят: «мы алалией не занимаемся; этим занимаются логопеды, и мы вообще не понимаем, зачем к нам из России едут».

С трудом, но я могу понять молодого логопеда, который работает в речевом центре, который использует такие методы коррекции, потому что он никогда не видел алаликов, ни одного из них не лечил, и может верить, что эти методы дают результаты. Может быть такие логопеды учились в институте плохо, не были на педпрактике, не верят в собственные силы и знания… Но хорошо учившийся в университете логопед прекрасно знает о том, что медицинских способов коррекции речевых нарушений не существует. Во всех учебниках по логопедии описываются только логопедические способы коррекции. Там нет лазеротерапии, иглорефлексотерапии, томатисов и всего прочего.

У меня было огромное количество детей с моторной и сенсорной алалией, и многие их родители экспериментировали с этими способами. И каждый из этих способов приводил кого-то к отсутствию улучшений либо  к ухудшению.

Делюсь опытом других мам.

1. Иглорефлексотерапия. У нескольких детей безрезультатно (никак не отразилось на динамике развития речи при параллельных занятиях со мной). Одного ребенка после сеансов родители выносили на руках, потому что самостоятельно он мог двигаться лишь спустя несколько часов.
2. Таблетки. У одной трети детей с алалией наблюдается заторможенность, у одной трети - гипервозбудимость, еще у одной трети никаких неврологических особенностей нет. Поэтому российские (заметьте не советские и не заграничные) неврологи рекомендуют мощные психотропные препараты. Кстати мы на занятиях прекрасно обходимся без этих таблеток. Что происходит с детьми, если невролог перепутает эти таблетки? А на моей практике такие неврологи были. Пример из практики: ребенку с лабильной нервной системой невролог прописала таблетки которые еще больше возбуждают. Ребенок стал неуправляемым, неспособным воспринимать никакую информацию не только от логопеда, но и от родителей. Я пыталась уговорить родителей  прекратить прием этого препарата, но они решили допить курс. У ребенка начались регулярные судороги с потерей сознания. В результате я их выгнала. Я как логопед и нормальный человек не имею права участвовать в процессе нанесения вреда здоровью ребенка.
3. В случаях, когда ребенку не дают таблетки за месяц-два на моих занятиях родители научаются что и как делать с ребенком. Мы включаем развитие общей моторики, где ребенок начинает натренировываться регулировать процессы возбуждения и торможения. Родители научаются правильно воспитывать ребенка и управлять его поведением. В результате, те кто не мог больше 5 минут сидеть на занятии, уже через месяц занимаются по 20-30 минут. А через 1,5-2 года занятий со мной у детей полностью включается регулирующая функция речи, которая контролирует их поведение, эмоции и психологическое состояние. Как результат – никакой неврологии, специфичной для алалии, у моих выпускников не остается.
4. У тех, кто принимает таблетки, не включаются эти функции, так как все неврологические препараты не обладают накопительным эффектом, и после прекращения их приема все возвращается в первоначальное состояние. Ребенок точно так же не может усваивать речь, как было на самых первых занятиях. Его поведение при отказе от таблеток становится еще хуже, чем было до начала приема препарата. При долгосрочном приеме (более 4х месяцев) происходит деградация речи, интеллекта и всей личности ребенка. Был у меня случай, когда ребенок спустя несколько курсов  приема препаратов, перестал реагировать не только на речь на занятиях, но и на речь родителей; при малейших попытках заставить его думать, он ложился головой на стол и говорил – я не могу. Похожий процесс можно увидеть у людей с диабетом – пока человек с диабетом не переходит на уколы инсулина, организм еще в состоянии победить диабет. Но как только начинают колоть инсулин, он в организме перестает вырабатываться самостоятельно. Наилучшая динамика коррекции моторной и сенсорной алалии бывает у тех, кто не принимал ни одного курса этих препаратов. Для тех родителей, кто сумел сделать больше 2 курсов таблеткотерапии, я советую ко мне не обращаться. Извините, я вам помочь не смогу. Я пробовала.
5. Ноотропы. За границей доказали, что все чудо-препараты, улучшающие мозговую деятельность, это «фуфломицин». Прверить это элементарно – выпейте ноотропы сами и если резко не поумнеете – значит, ваш ребенок не поумнеет тоже. Из моей практики: все, кто пробовали пить такие таблетки, не имели ни малейших изменений в динамике развития речи.

За границей начали исследовать долгосрочный эффект краткосрочных приемов неврологических препаратов, которые часто рекомендуют детям с алалией. У некоторых препаратов выявлено последствие – повышенная склонность к наркотической зависимости в подростковом возрасте.

6. Томатис. Это такой шлем, где в разные уши ребенку дается разная музыка. Вроде бы хорошая мысль – влияние музыки на речь ребенка, которое в логопедии используется в логоритмике. Т.е. музыка с движением позитивно влияет на развитие речи ребенка. В Томатисе же за счет того, что на каждое ухо подается разная музыка, происходит обратный эффект, так как вместо логики одной мелодии в голове наступает от двух мелодий хаос. Дети с моторной алалией обычно ломаются после одного курса томатиса. Дети с сенсроной алалией – после третьего. Наряду с неспособностью заниматься у логопеда, т.к. дети перестают что бы то ни было воспринимать, происходит следующее – нарушение режима сна, энурез, плаксивость, гиперактивность, возбудимость, истерики. После нескольких курсов у детей с моторной алалией видела переход моторной формы в сенсомоторную. Это когда, мало того что ребенок говорит плохо, (мототная алаия) он еще и перестает понимать обращенную речь (сенсорная алалия). Одна моя клиентка попробовала Томатис на себе и за один раз получила трехдневную круглосуточную мигрень. Некоторые положительные отзывы на тему улучшения поведения ребенка после томатиса («да он не заговорил, но он стал спокойнее и усидчивее») меня как логопеда пугают, так как такие отзывы много десятилетий назад были от лоботомиии и электрошоковой терапии. Так что если вы сторонник томатиса – я не ваш логопед.

Вы можете проверить это сами на себе. Надеть себе на голову шлем томатиса, выпить пантогама... , покачаться на балансировочной доске. И если вы сможете выучить за 10 дней до совершенства китайский язык, то и ребенок ваш сможет после 10 дневного курса выучить с нуля русский язык. Я про такие чудеса ни разу не слышала. Или вы можете просто прийти в эти «речевые» центры, широко открыть глаза и посмотреть, как много там нормально говорящих детей. Динамики речевого развития там практически нет.

Сейчас очень много различных речевых центров и врачей в больницах, которые настоятельно рекомендуют использовать околомедицинские средства. Попробую объяснить «откуда растут ноги» у этого явления: 1) люди знают врачей лучше, чем логопедов, и доверие к врачам выше. Абсолютное большинство людей хотят быстрых и простых способов решения своих проблем. А там где есть спрос – всегда появляется предложение. Поэтому берут и открывают центр, сажают пару врачей ради медицинской лицензии, остальных сотрудников одевают в белые халаты, обещают чудо за 10 дней, включают что-то с мигающими кнопочками… и по окончании 10 дней говорят «все само пройдет». А если не прошло – «надо повторить еще один курс». А когда у вас кончатся деньги – вам скажут: «ну что вы хотите, это же диагноз такой, алалия». А при попытке судиться с ними вы с удивлением обнаружите, что в договоре не было ни слова про лечение алалии, а было просто предоставление услуг ( а услуги оказаны были), но вы не имеете права негативно высказываться об их работе, иначе вас ждут огромные неустойки. А  дальше появляется психологический эффект обманутых дольщиков МММ: эти пострадавшие осознав, что сами пострадали, хотят чтобы пострадали и другие. Так это становится массовым.

2) многие из моих клиентов стесняются рассказывать всем окружающим, что у их ребенка есть или были речевые проблемы. И это совершенно нормальная психологическая реакция. Но иногда глупый медик, у которого такие дети регулярно наблюдаются, увидев хорошие результаты логопедической работы, начинает думать, что это именно его рук дело. И начинает все окружающим рекомендовать ту же «схему лечения», но у же без логопеда, о существовании которого ему не сказали родители.

История.

В свое время  я работала с замечательным неврологом, который рекомендовал моим детям с алалией вместо таблеток возбуждающих или успокаивающих нервную систему… обычные травяные чаи и ванны из трав в аптеке, которые стоят копейки. И на все дальнейшие вопросы по  коррекции алалии отвечал просто «идите к логопеду». Потом к моему глубочайшему сожалению, он скончался, и мне пришлось работать с другим неврологом. Через 3 гда этот невролог уверовал, что его БАДы, которые он продавал из-под полы, обладают таким чудесным воздействием на алаликов, что начал рекомендовать их ВМЕСТО логопедических занятий. Как я не пыталась ему объяснить, чем достигаются хорошие результаты – все было бесполезно. Сколько детей он загубил за 13 лет – считайте сами, если он принимал по 1-2 алалика ежедневно, настоятельно рекомендуя НЕ заниматься у логопеда.