Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Отличие Моторной алалии от Задержки Речевого Развития (ЗРР)

 

Критерии сравнения

Моторная (Экспрессивная) 

алалия

Задержка речевого развития

1

Темп овладения речьюРечь развивается не просто с задержкой, а по патологическому типуЗадержка темпа речевого развития, его скачкообразность

2

Спонтанное усвоение языкаСамостоятельно ребенок не может овладеть ни лексикой ни грамматикой родного языкаВозможность самостоятельного усвоения ребенком некоторых норм родного языка

3

Импрессивная речьЗатруднено понимание грамматических изменений слов, смешивает квазиомонимы (похоже звучащие слова)Хорошо понимает обращенную речь, отсутствуют смешения в понимании значений сходно звучащих слов

4

Экспрессивная речь1.     нарушена программа высказывания,

2.     стойкие грубые нарушения структуры слова, фразы (телеграфный стиль),

3.     аграмматизм

4.     с накоплением словаря усиливается аграмматизм

1.     есть программа речевого высказывания,

2.     отсутствуют грубые нарушения структуры слова и фразы и аграмматизм

5

Особенности динамики в коррекционной работе1.     не может без коррекционного воздействия преодолеть дефект; работа очень длительная

2.     возможны остаточные явления в школьном возрасте

1.     способны к самостоятельному овладению речевыми обобщениями,

2.     коррекция направлена на расширение словаря, развитие ВПФ и на  звуковую сторону речи,

3.     к школе преодолевают речевую недостаточность

6

Анатомо-физиологические особенностиНарушения ЦНС носят стойкий органический характерНосят обратимый нейродинамический характер или не наблюдаются

7

Особенности психической деятельностиИногда нуждаются в преодолении речевого негативизмаСформирована мотивация деятельности, нет речевого негативизма

8

ПричиныФизиологические (органическое поражение КГМ)Социальные (гипо- или гиперопека, соматические заболевания, ограничивающие общение)

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

               
Наверх