РЕЧЕВОЙ
онлайн центр
«Русская речь»
для детей и взрослых

Меню

Отличие Моторной алалии от нарушений речи, вызванных интеллектуальной недостаточностью.

 

Критерии сравнения

Моторная (Экспрессивная) 

алалия

Интеллектуальная недостаточность

1

Сущность нарушенияНарушается только речевая функция, остальные психические функции сохранны.Нарушения развития речи – результат патологии познавательной деятельности

2

Доречевое развитиеСоответствует возрастуЗадержка сроков гуления, лепета

3

Динамика развития речиСпонтанно речью не овладевают, нет скачков в темпе развития речик 6-7 г. на основе подражания овладевают простым грамматическим стереотипом

по мере овладения стереотипом темп овладения речью ускоряется

4

Импрессивная речь, установление причинно-следственных связейПонимание обращенной речи относительно сохранно. Понимает сложные синтаксические конструкции, делает попытку выражать в речи причинно-следственные связи доступными ему языковыми средствами (интонация, псевдослова, звукоподражания, «звуковые жесты», кинетическая речь)Понимают только самые элементарные причинно-следственные связи, понимание речи затруднено.

5

Экспрессивная речьЭкспрессивная сторона речи  страдает значительнее, чем импрессивная. С возрастанием речевой активности и увеличением словарного запаса развивается смысловая сторона речиРавномерно нарушена импрессивная и экспрессивная сторона речи. Длительно употребляют слова в неточном значении. Ярко выражено недоразвитие смысловой стороны речи

6

Формально-языковые нарушения речи (грамматический строй речи)Аграмматизм (на уровне синтаксиса связного текста и отдельных высказываний, на морфологическом уровне), трудности поиска слов, выбора морфем и установления порядка следования словРечь логически бедная или алогичная может быть правильной в грамматическом отношении

7

Запас знаний и представлений об окружающей действительности.Запас знаний почти соответствует возрастной норме, но с трудом актуализируется в речиИнтеллект снижен, объем знаний и представлений ограничен

8

Невербальное мышлениеСохранно (классификация, исключение 4-го лишнего, сравнение, выстраивание последовательностей)Нарушено невербальное мышление

9

Нарушения познавательной деятельностиПервично интеллект сохранен, может иметь место ЗПР вторичного характера, которое достаточно легко преодолевается при восстановлении речевых функций.Нарушение познавательной деятельности, особенно высших ее форм является ведущим в структуре дефекта.

10

Степень обучаемостиВысокаяНизкая.Неспособны к переносу усвоенных способов умственной деятельности

11

КритичностьКритичны к своей собственной речи.речевой негативизм, в заданиях избегают речевого ответаНекритичны.

 

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

               
Наверх