Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Отличие Моторной алалии от нарушений речи, вызванных интеллектуальной недостаточностью.

 

Критерии сравнения

Моторная (Экспрессивная) 

алалия

Интеллектуальная недостаточность

1

Сущность нарушенияНарушается только речевая функция, остальные психические функции сохранны.Нарушения развития речи – результат патологии познавательной деятельности

2

Доречевое развитиеСоответствует возрастуЗадержка сроков гуления, лепета

3

Динамика развития речиСпонтанно речью не овладевают, нет скачков в темпе развития речик 6-7 г. на основе подражания овладевают простым грамматическим стереотипом

по мере овладения стереотипом темп овладения речью ускоряется

4

Импрессивная речь, установление причинно-следственных связейПонимание обращенной речи относительно сохранно. Понимает сложные синтаксические конструкции, делает попытку выражать в речи причинно-следственные связи доступными ему языковыми средствами (интонация, псевдослова, звукоподражания, «звуковые жесты», кинетическая речь)Понимают только самые элементарные причинно-следственные связи, понимание речи затруднено.

5

Экспрессивная речьЭкспрессивная сторона речи  страдает значительнее, чем импрессивная. С возрастанием речевой активности и увеличением словарного запаса развивается смысловая сторона речиРавномерно нарушена импрессивная и экспрессивная сторона речи. Длительно употребляют слова в неточном значении. Ярко выражено недоразвитие смысловой стороны речи

6

Формально-языковые нарушения речи (грамматический строй речи)Аграмматизм (на уровне синтаксиса связного текста и отдельных высказываний, на морфологическом уровне), трудности поиска слов, выбора морфем и установления порядка следования словРечь логически бедная или алогичная может быть правильной в грамматическом отношении

7

Запас знаний и представлений об окружающей действительности.Запас знаний почти соответствует возрастной норме, но с трудом актуализируется в речиИнтеллект снижен, объем знаний и представлений ограничен

8

Невербальное мышлениеСохранно (классификация, исключение 4-го лишнего, сравнение, выстраивание последовательностей)Нарушено невербальное мышление

9

Нарушения познавательной деятельностиПервично интеллект сохранен, может иметь место ЗПР вторичного характера, которое достаточно легко преодолевается при восстановлении речевых функций.Нарушение познавательной деятельности, особенно высших ее форм является ведущим в структуре дефекта.

10

Степень обучаемостиВысокаяНизкая.Неспособны к переносу усвоенных способов умственной деятельности

11

КритичностьКритичны к своей собственной речи.речевой негативизм, в заданиях избегают речевого ответаНекритичны.

 

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

               
Наверх