Меню
Видео
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР 4
Смотреть
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Постановка звука Р
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика, отличия семантической афазии и мозжечковой  дизартрии

 

СемантическаяафазияМозжечковая дизартрия
Очаг поражения мозгаОчаг поражения мозга
Возникает при поражении зоны ТРО – теменно-затылочные отделы коры левого полушария (39, 40 поля, задняя часть 37 и передняя часть 19 поля).

 

Поражения мозжечка и его связей с другими структу­рами мозга.

 

АртикуляцияАртикуляция
Оральный и артикуляционный праксис (движение)  без нарушений.

 

Снижается точность, скорость и амплитуда артикуляционных движений, возникают затруднения при осуществлении необходимого артикуляционного уклада.

Характерна мышечная гипотония, в артикуляционной  му­скулатуре.  Язык тонкий, распластанный, но легко совершает разнообразные произвольные движения, так как нет первичного снижения силы мышц. Отмечается трудность удержания артикуляторных укладов и слабость их ощущений. Движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии (избыточночти или недостаточности объема движения). При более тонких целенаправленных движениях отмечается тремор (дрожание) языка.  Состояние мышц речевого аппарата характеризуется пониженным тонусом.

Голос (тембр, интонация)Голос (тембр, интонация)
Интонация нормальная, темп речи нормальный.Расстройства  темпо-ритмической стороны: такие как замедленность, утрата  плавности, монотонность.
Мимика и жестыМимика и жесты
Пользуются жестами и мимикой.Отсутствие мимики.
Понимание речиПонимание речи
Понимание ситуативной и неситуативной речи доступно в том случае, если в ней отсутствуют сложные логико-грамматические обороты речи. Затруднения в понимании значений прост­ранственных предлогов и отдельных морфем (например, при­ставок со значением удаления, приближения и т. д.).  Не в состоянии соотнести значение предлога со схемой, изображающей пространственные взаимоотноше­ния объектов. Утрачивается понимание метафор, пословиц, поговорок, крылатых слов, не обнаруживается в них переносный смысл.Понимание речи сохранно.
Спонтанная  (устная) речьСпонтанная (устная) речь
Экспрессивная речь практически не изменена. Ограничение числа сложных логико-грамматических оборотов речи, использования пространственных предлогов и слов с пространственным значением.

 

Речь  замедленная и прерывистая, в то же время теряется плавность и ритмичность произношения.  Речевой поток толчкообразного типа, а сила голоса непостоянна. В результате формируется скандированная речь. Нередко происходит оглушение звонких звуков и твердо произносятся мягкие. Многие фонемы имеют назализированный оттенок. Речь непонятна окружающим. Трудности фонации заставляют  воздерживаться от активных высказываний.

 

 

Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.

               
Наверх