Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Эфферентная моторная афазия | Экстропирамидальная дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении нижних отделов премоторной коры левого полушария мозга (двигательный речевой центр (центр Брока). | Разнообразные поражения экстрапирамидных ядер и их связей с другими структурами мозга, в частности с корой головного мозга. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный праксис нарушен. Больные справляются с воспроизведением отдельных поз, но затрудняются при попытке перехода от одной позы к другой. Наблюдается застревание на отдельных элементах действия, поиски поз. То же самое наблюдается и в артикуляторном праксисе .Изолированные звуки больные повторяют свободно, однако задание воспроизвести серию звуков вызывает существенный артикуляционный сбой. | Наличие гиперкинезов (насильственных непроизвольных движений) в области артикуляционной и мимической мускулатуры (в состоянии покоя и при речевом акте). Нарушения фонации и артикуляции (то произносит звук, то нет) возникновение артикуляционного спазма. Язык напряжен, голос прерывается. Трудности в сохранении и ощущении артикуляционной позы, что связано с постоянно меняющимся мышечным тонусом и насильственными движениями. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонация бедна и однообразна. | Расстройства темпа речи, то его ускорение, то замедление, нередко неравномерное во времени; внезапные и постепенно развивающиеся остановки речевой продукции; разнообразные стереотипии и персеверации (отдельных звуков, слогов в слове). Изменяется голос: он может быть слабым, глухим, неопределенного тембра, с колеблющейся звонкостью. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Мимика обеднена. | Наличие гиперкинезов (насильственных непроизвольных движений) в области мимической мускулатуры (в состоянии покоя и при речевом акте).Амимия лицевых мышц (маскообразное лицо). |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Имеются трудности восприятия речи из-за отсутствия полноценных артикуляционных опор, а также инертности в области переключения слухового внимания. Отмечается неполное понимание речевых конструкций, в которых грамматические элементы несут существенную смысловую нагрузку. | Понимание речи сохранно |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь бедна. Состоит в основном из хорошо упроченных слов, в основном номинаций. Имеются значительные произносительные трудности, проявляющиеся в «застревании» на отдельных фрагментах слов. Слова «разорваны». Воспроизведение слова не удается. Повторная речь воспроизводится легче спонтанной. Поддержание диалога недоступно. Доступно воспроизведение отдельных слов. Вместе с тем называнию серьезно препятствуют персеверации (патологическое повторение), проявляющиеся в трудностях артикуляционных переключений внутри слов. Речевая активность средняя. | Речь смазанная, невнятная, голос с носовым оттенком, резко нарушена просодическая сторона речи, ее интонационно-мелодическая структура, темп. Эмоциональные оттенки в речи не выражены, речь монотонная, однообразная, немодулированная. Наблюдается затухание голоса, переходящее в неясное бормотание. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
