Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Эфферентная моторная афазия | Бульбарная дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении нижних отделов премоторной коры левого полушария мозга (двигательный речевой центр (центр Брока).
| Одностороннее (правое или левое) или двустороннее поражение периферических двигательных нейронов V, VII, IX, X,XI,XII черепно-мозговых нервов шейно-грудного уровня. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный праксис нарушен. Больные справляются с воспроизведением отдельных поз, но затрудняются при попытке перехода от одной позы к другой. Наблюдается застревание на отдельных элементах действия, поиски поз. То же самое наблюдается и в артикуляторном праксисе .Изолированные звуки больные повторяют свободно, однако задание воспроизвести серию звуков вызывает существенный артикуляционный сбой. | Нередки избирательные расстройства артикуляции в соответствии с избирательным распределением вялых параличей. Артикуляция гласных приближена к нейтральному звуку э. Артикуляция согласных упрощена; смычные и Р заменяются щелевыми (П — Ф,Т -С). Упрощается характер щели у щелевых; в речи доминируют глухие плоскощелевые звуки. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонация бедна и однообразна. | Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен. Голос становится недостаточно мелодичным, слабым, глухим и истощающимся. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Мимика обеднена. | Отсутствие мимики. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Имеются трудности восприятия речи из-за отсутствия полноценных артикуляционных опор, а также инертности в области переключения слухового внимания. Отмечается неполное понимание речевых конструкций, в которых грамматические элементы несут существенную смысловую нагрузку. | Понимание речи сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь бедна. Состоит в основном из хорошо упроченных слов, в основном номинаций. Имеются значительные произносительные трудности, проявляющиеся в «застревании» на отдельных фрагментах слов. Слова «разорваны». Воспроизведение слова не удается. Повторная речь воспроизводится легче спонтанной. Поддержание диалога недоступно. Доступно воспроизведение отдельных слов. Вместе с тем называнию серьезно препятствуют персеверации (патологическое повторение), проявляющиеся в трудностях артикуляционных переключений внутри слов. Речевая активность средняя.
| Невнятная и «смазанная» речь, упрощенная артикуляция звуков, и незаконченное произношение слов. Речь теряет звуковое богатство и разнообразие. Окружающие перестают понимать значение произносимых слов. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
