Меню
Видео
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР 4
Смотреть
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Постановка звука Р
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика, отличия динамической афазии и бульбарной дизартрии

 

Динамическая афазияБульбарная дизартрия
Очаг поражения мозгаОчаг поражения мозга
Возникает при поражении заднелобных отделов левого доминантного по речи полушария, т. е. отделов третьего функционального блока — блока активации, регуляции и планирования речевой деятельности.

 

Одностороннее (правое или левое) или двусторон­нее поражение перифери­ческих двигательных ней­ронов V, VII, IX, X,XI,XII черепно-мозговых нервов шейно-грудного уровня.
АртикуляцияАртикуляция
Наблюдаются отдельные персеверации, которые носят глобальный характер.  Затруднено переключение с «ручных» проб на оральные, с оральных — на артикуляторные.Избирательные вялые (право-, лево- или двусторонние) парали­чи мышц языка, губ, мягкого неба, мышц поднимающих нижнюю челюсть. Наблюдается их атрофия и атония (язык вялый, дряблый); снижены или отсутствует нижнечелюстной рефлек­с.

Артикуляция гласных приближена к нейтральному звуку э. Артикуляция согласных упрощена; смычные и Р заменяются щелевыми (П — Ф,Т -С). Упрощается характер щели у щелевых; в речи доминируют глухие плоскощелевые звуки.

Голос (тембр, интонация)Голос (тембр, интонация)
Интонация однообразна.Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен. Голос становится недостаточно мело­дичным, слабым, глухим и истощающимся.
Мимика и жестыМимика и жесты
Сохранны.Отсутствие мимики.
Понимание речиПонимание речи
Понимают речь не полностью главным образом вследствие истощения внимания, персевераций. Иногда затруднено понимание грамматически сложно построенной речи. Отмечаются явления «псевдоотчуждения смысла слова» из-за трудностей включения в задание.Понимание обращенной  речи сохранно.
Спонтанная  (устная) речьСпонтанная (устная) речь
Спонтанная речь практически отсутствует, за исключением отдельных упроченных в прежней речевой практике речевых штампов разговорно-бытового характера. Речевая активность низкая. Наблюдаютсяэхолалии. Постоянно нуждаются в стимулировании речи извне.Часто встречаются речевые штампы как разговорные, так и профессиональные.Используют в качестве ответов отдельные междометия.Невнятная и «смазанная» речь, упрощенная ар­тикуляция звуков, и незаконченное произношение слов. Речь  теряет звуковое богатство и разнообразие. В речи не реализуются звонкие звуки. Окружающие перестают понимать зна­чение произносимых  слов.

Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.

               
Наверх