Меню
Видео
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР 4
Смотреть
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Постановка звука Р
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика, отличия акустико-мнестической афазии и мозжечковой  дизартрии

 

 

Акустико-мнестическая афазияМозжечковая дизартрия
Очаг поражения мозгаОчаг поражения мозга
Возникает при поражении средних и задних отделов височной области (поражение происходит в левом полушарии головного мозга (у правшей)).Поражения мозжечка и его связей с другими структу­рами мозга.

 

АртикуляцияАртикуляция
Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.

 

Снижается точность, скорость и амплитуда артикуляционных движений, возникают затруднения при осуществлении необходимого артикуляционного уклада.

Характерна мышечная гипотония, в артикуляционной  му­скулатуре.  Язык тонкий, распластанный, но легко совершает разнообразные произвольные движения, так как нет первичного снижения силы мышц. Отмечается трудность удержания артикуляторных укладов и слабость их ощущений. Движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии (избыточночти или недостаточности объема движения). При более тонких целенаправленных движениях отмечается тремор (дрожание) языка.  Состояние мышц речевого аппарата характеризуется пониженным тонусом.

Голос (тембр, интонация)Голос (тембр, интонация)
Интонация нормальная, темп речи нормальный.Расстройства  темпо-ритмической стороны: такие как замедленность, утрата  плавности, монотонность.
Мимика и жестыМимика и жесты
Пользуются жестами и мимикой.

 

Отсутствие мимики.
Понимание речиПонимание речи
Понимание коротких речевых конструкций, как правило, доступно. При восприятии более развернутых текстов обнаруживаются ошибки осмысления. Больные начинают волноваться, переспрашивать, просят, чтобы говорили медленнее.При предъявлении серий названий возникает отчуждение смысла слова. Простые инструкции  выполняют, многоступенчатые — нет.Понимание речи сохранно.
Спонтанная  (устная) речьСпонтанная (устная) речь
Спонтанная речь   характеризуется трудностями подбора слов, необходимых для организации высказывания и представлена короткими фразами, разнообразными по лексико-грамматической структуре. Вместе с тем имеют место достаточно частые вербальные парафазии (замена одних слов другими, близкими по смыслу) и паузы, обусловленные характерными трудностями нахождения нужного слова. В длинных, сложных по звуковой структуре словах, имеются искажения в последовательности звукоряда, составляющего слово: перестановки, пропуски, добавки звуков и слов в результате антиципации, слабости акустических следов. Особенно затрудняет больного продуцирование малочастотных слов.

 

Речь  замедленная и прерывистая, в то же время теряется плавность и ритмичность произношения.  Речевой поток толчкообразного типа, а сила голоса непостоянна. В результате формируется скандированная речь. Нередко происходит оглушение звонких звуков и твердо произносятся мягкие. Многие фонемы имеют назализированный оттенок. Речь непонятна окружающим. Трудности фонации заставляют  воздерживаться от активных высказываний.

Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.

               
Наверх