РЕЧЕВОЙ онлайн центр
«Русская речь»
для детей и взрослых
Важное на сайте
Наши партнеры
| Акустико-гностическая афазия | Псевдобульбарная дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении верхневисочных отделов (зона Вернике). | Часто наблюдается поражение центральных двигательных кортико-бульбарных и пирамидных нейронов, идущих к передним рогам шейно-грудного уровня. Поражение двустороннее, неравномерно
латерализованное. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.
|
Гипотония и гипотрофия мышц проявляется в половинке языка. Язык вялый, тонкий, распластанный, напряжен, оттянут кзади, спинка его закруглена и закрывает вход в глотку, кончик языка не выражен. Произвольные движения языка ограничены. Девиация языка (отклонение от средней линии) в сторону паретичной мышцы. При выдвижении языка из полости рта кончик – раздвоен. Особенно трудным является движение высунутого языка вверх с загибанием его кончика к носу. При выполнении движения видно повышение мышечного тонуса, пассивность кончика языка, а также истощаемость движения. Частое слюноотделение.Параличи чаще односторонние. При двусторонних поражениях язык лежит на дне ротовой полости, тонкий, распластанный, затруднено или невозможно выдвижение вперёд.
Артикуляция гласных и согласных сдвинута назад. Смычные согласные и р заменяются на щелевые (п—ф, т—с), щелевые согласные преобразуются в плоскощелевые, страдает артикуляция согласных со сложными укладами (р, л, ш, ж, с, з, ц,ч), артикуляция твердых согласных страдает больше, чем мягких. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонации богаты, темп несколько убыстрен. | Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен снарушениям ее плавности и модулированности. Голос слабый, сиплый и хриплый. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. | Отсутствие мимики. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно понимание сугубо ситуативной речи, близкой по тематике. | Сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие литеральных (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах) и вербальных (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи. Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически отсутствует.
|
Речь смазанная, медленная, афоничная, затухающая, плохо модулированная, выражены слюнотечение, гипомимия и амимия лица. Нарушается произношение наиболее сложных по артикуляции переднеязычных звуков, сочетается с искажением произношения и других групп звуков, искажается звучание гласных, особенно передних. Звонкие звуки заменяются глухими. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
