РЕЧЕВОЙ онлайн центр
«Русская речь»
для детей и взрослых

Меню
Видео
Постановка звука Р
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика, отличия акустико-гностической афазии и псевдобульбарной дизартрии

 

Акустико-гностическая афазия Псевдобульбарная дизартрия
Очаг поражения мозга Очаг поражения мозга
Возникает при поражении верхневисочных отделов (зона Вернике). Часто наблюдается пора­жение центральных двига­тельных кортико-бульбарных и пирамидных нейро­нов, идущих к передним рогам шейно-грудного уровня. Поражение двусто­роннее, неравномерно

латерализованное.

Артикуляция Артикуляция
Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.

 

Гипотония и гипотрофия мышц прояв­ляется в половинке языка. Язык вялый, тонкий, распластанный,  напряжен, оттянут кзади, спинка его закруглена и закрывает вход в глотку, кончик языка не выражен. Произвольные движения языка ограничены. Девиация языка (отклонение от средней линии) в сторону паретичной мышцы. При выдвижении языка из полости рта кончик – раздвоен.  Особенно трудным является движение высунутого языка вверх с загибанием его кончика к носу. При выполнении движения видно повышение мышечного тонуса, пассивность кончика языка, а также истощаемость движения. Частое слюноотделение.Параличи чаще односторонние. При двусторонних пораже­ниях язык лежит на дне ротовой полости, тонкий, распластанный, затруднено или невозможно вы­движение вперёд.

Артикуля­ция гласных и согласных сдвинута назад. Смычные согласные и р заме­няются на щелевые (п—ф, т—с), щелевые согласные преобразуются в плоскощелевые, страдает артикуляция согласных со сложными укладами (р, л, ш, ж, с, з, ц,ч), артикуляция твердых согласных страдает больше, чем мягких.

Голос (тембр, интонация) Голос (тембр, интонация)
Интонации богаты, темп несколько убыстрен. Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен снарушениям ее плавности и модулированности.  Голос слабый, сиплый и хриплый.
Мимика и жесты Мимика и жесты
Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. Отсутствие мимики.
Понимание речи Понимание речи
Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно  понимание  сугубо ситуативной  речи, близкой  по тематике. Сохранно.
Спонтанная  (устная) речь Спонтанная (устная) речь
Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие  литеральных  (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах)  и вербальных  (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи.  Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически  отсутствует.

 

Речь смазанная, медленная, афоничная, затухающая, плохо модулированная, выражены слюнотечение, гипомимия и амимия лица. Нарушается произношение наиболее сложных по артикуляции переднеязычных звуков, сочетается с искажением произношения и других групп звуков, искажается звучание гласных, особенно передних. Звонкие звуки заменяются глухими.

 

Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.

               
Наверх