РЕЧЕВОЙ онлайн центр
«Русская речь»
для детей и взрослых

Меню
Видео
Постановка звука Р
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Наши партнеры

Дифференциальная диагностика, отличия акустико-гностической афазии и мозжечковой  дизартрии

 

Акустико-гностическая афазия Мозжечковая дизартрия
Очаг поражения мозга Очаг поражения мозга
Возникает при поражении задних отделов верхней височной извилины левого доминантного по речи полушария. Поражения мозжечка и его связей с другими структу­рами мозга.

 

Артикуляция Артикуляция
Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.

 

Снижается точность, скорость и амплитуда артикуляционных движений, возникают затруднения при осуществлении необходимого артикуляционного уклада.

Характерна мышечная гипотония, в артикуляционной  му­скулатуре.  Язык тонкий, распластанный, но легко совершает разнообразные произвольные движения, так как нет первичного снижения силы мышц. Отмечается трудность удержания артикуляторных укладов и слабость их ощущений. Движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии (избыточночти или недостаточности объема движения). При более тонких целенаправленных движениях отмечается тремор (дрожание) языка.  Состояние мышц речевого аппарата характеризуется пониженным тонусом.

Голос (тембр, интонация) Голос (тембр, интонация)
Интонации богаты, темп несколько убыстрен. Расстройства  темпо-ритмической стороны: такие как замедленность, утрата  плавности, монотонность. Выраженная назализация.
Мимика и жесты Мимика и жесты
Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. Отсутствие мимики.
Понимание речи Понимание речи
Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно  понимание  сугубо ситуативной  речи, близкой  по тематике. Сохранно.
Спонтанная  (устная) речь Спонтанная (устная) речь
Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие  литеральных  (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах)  и вербальных  (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи.  Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически  отсутствует.

 

Речь  замедленная и прерывистая, в то же время теряется плавность и ритмичность произношения.  Речевой поток толчкообразного типа, а сила голоса непостоянна. В результате формируется скандированная речь. Нередко происходит оглушение звонких звуков и твердо произносятся мягкие. Многие фонемы имеют назализированный оттенок. Речь непонятна окружающим. Трудности фонации заставляют  воздерживаться от активных высказываний.

 

 

Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.

               
Наверх