Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Акустико-гностическая афазия | Мозжечковая дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении задних отделов верхней височной извилины левого доминантного по речи полушария. | Поражения мозжечка и его связей с другими структурами мозга.
|
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.
| Снижается точность, скорость и амплитуда артикуляционных движений, возникают затруднения при осуществлении необходимого артикуляционного уклада. Характерна мышечная гипотония, в артикуляционной мускулатуре. Язык тонкий, распластанный, но легко совершает разнообразные произвольные движения, так как нет первичного снижения силы мышц. Отмечается трудность удержания артикуляторных укладов и слабость их ощущений. Движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии (избыточночти или недостаточности объема движения). При более тонких целенаправленных движениях отмечается тремор (дрожание) языка. Состояние мышц речевого аппарата характеризуется пониженным тонусом. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонации богаты, темп несколько убыстрен. | Расстройства темпо-ритмической стороны: такие как замедленность, утрата плавности, монотонность. Выраженная назализация. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. | Отсутствие мимики. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно понимание сугубо ситуативной речи, близкой по тематике. | Сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие литеральных (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах) и вербальных (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи. Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически отсутствует.
| Речь замедленная и прерывистая, в то же время теряется плавность и ритмичность произношения. Речевой поток толчкообразного типа, а сила голоса непостоянна. В результате формируется скандированная речь. Нередко происходит оглушение звонких звуков и твердо произносятся мягкие. Многие фонемы имеют назализированный оттенок. Речь непонятна окружающим. Трудности фонации заставляют воздерживаться от активных высказываний.
|
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
