Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Акустико-гностическая афазия | Корковая дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении задних отделов верхней височной извилины левого доминантного по речи полушария. | Одностороннее поражение коры доминантного (обычно левого) полушария мозга, а именно нижних отделов постцентральных (или премоторных) полей. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.
| Затрудняется в поисках артикуляции, нет праксиса позы (артикуляционная апраксия), наблюдаются трудности переключения от одной артикулемы к другой, замены звуков сходными по артикуляции звуками. Затрудняется динамика переключения с одного звука на другой, с одной позы на другую. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонации богаты, темп несколько убыстрен. | Расстройства темпо-ритмической стороны: такие как замедленность, утрата плавности. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. | Сохранна. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно понимание сугубо ситуативной речи, близкой по тематике. | Понимание речи сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие литеральных (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах) и вербальных (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи. Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически отсутствует.
| Наблюдаются также повторы, пропуски и замены звуков, изолированные звуки произносятся правильно, а в потоке речи искажаются, заменяются. В речевой продукции происходит замена или пропуск артикуляционно сложных звуков. В результате речь становится смазанной, непонятной, имеются запинки. Содержательная часть речи остаётся сохранной. Не наблюдается нарушение лексико-грамматической стороны речи. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
