Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Акустико-гностическая афазия | Бульбарная дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении верхневисочных отделов (зона Вернике). | Одностороннее (правое или левое) или двустороннее поражение периферических двигательных нейронов V, VII, IX, X,XI,XII черепно-мозговых нервов шейно-грудного уровня. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Оральный и артикуляционный праксис (движения) без нарушений.
| Избирательные вялые (право-, лево- или двусторонние) параличи мышц языка, губ, мягкого неба, мышц поднимающих нижнюю челюсть. Наблюдается их атрофия и атония (язык вялый, дряблый); снижены или отсутствует нижнечелюстной рефлекс. Артикуляция гласных приближена к нейтральному звуку э. Артикуляция согласных упрощена; смычные и Р заменяются щелевыми (П — Ф,Т -С). Упрощается характер щели у щелевых; в речи доминируют глухие плоскощелевые звуки. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонации богаты, темп несколько убыстрен. | Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен. Голос становится недостаточно мелодичным, слабым, глухим и истощающимся. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Сопровождение высказывания разнообразной адекватной мимикой и жестами. | Отсутствие мимики. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Объем понимания речи крайне ограничен. Доступно понимание сугубо ситуативной речи, близкой по тематике. | Сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Спонтанная речь изменена по типу «словесного салата»: обилие литеральных (ошибочная замена отдельных звуков или слогов в словах) и вербальных (замена одних слов другими, близкими по смыслу) парафазии, логорея (многословие, безудержность речевой продукции и ускорение её темпа), явления звукового и смыслового «соскальзывания». Выявляются многочисленные аграмматизмы (трудности в формировании и восприятии предложения). Имеются ошибки в ударениях; лексика разнообразна. В ней преобладают глаголы, а также междометия и другие служебные части речи. Несмотря на грубые искажения фонематической и лексико-грамматической стороны высказывания, его общая смысловая направленность, как правило, передается. Самоконтроль практически отсутствует.
| Невнятная и «смазанная» речь, упрощенная артикуляция звуков, и незаконченное произношение слов. Речь теряет звуковое богатство и разнообразие. В речи не реализуются звонкие звуки. Окружающие перестают понимать значение произносимых слов. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
