Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
| Афферентная моторная афазия | Псевдобульбарная дизартрия |
| Очаг поражения мозга | Очаг поражения мозга |
| Возникает при поражении заднего блока мозга в нижних отделах постцентральной области коры левого полушария (у праворуких). | Часто наблюдается поражение центральных двигательных кортико-бульбарных и пирамидных нейронов, идущих к передним рогам шейно-грудного уровня. Поражение двустороннее, неравномерное. |
| Артикуляция | Артикуляция |
| Нарушены и оральный и артикуляционный праксис. Доступна лишь имитация простых оральных поз, а выполнение их по инструкции недоступно. Наблюдается поиск позы, который проявляется в беспорядочных движениях языка и губ. Часто наблюдаются затруднения в произнесении даже гласных. | Гипотония и гипотрофия мышц проявляется в половинке языка. Язык вялый, тонкий, распластанный, напряжен, оттянут кзади, спинка его закруглена и закрывает вход в глотку, кончик языка не выражен. Произвольные движения языка ограничены. Девиация языка (отклонение от средней линии) в сторону паретичной мышцы. При выдвижении языка из полости рта кончик – раздвоен. Особенно трудным является движение высунутого языка вверх с загибанием его кончика к носу. При выполнении движения видно повышение мышечного тонуса, пассивность кончика языка, а также истощаемость движения. Частое слюноотделение.Параличи чаще односторонние. При двусторонних поражениях язык лежит на дне ротовой полости, тонкий, распластанный, затруднено или невозможно выдвижение вперёд. Артикуляция гласных и согласных сдвинута назад. Смычные согласные и р заменяются на щелевые (п—ф, т—с), щелевые согласные преобразуются в плоскощелевые, страдает артикуляция согласных со сложными укладами (р, л, ш, ж, с, з, ц,ч), артикуляция твердых согласных страдает больше, чем мягких. |
| Голос (тембр, интонация) | Голос (тембр, интонация) |
| Интонация богатая, темп речи нормальный. | Тембр речи изменен и сопровождается назализацией, темп речи замедлен снарушениям ее плавности и модулированности. Голос слабый, сиплый и хриплый. |
| Мимика и жесты | Мимика и жесты |
| Широко пользуются жестами и мимикой.
| Мимика обеднена. |
| Понимание речи | Понимание речи |
| Понимание обращенной ситуативно-бытовой речи сохранно. Нарушено понимание речи по радио, развернутой монологической и диалогической речи окружающих. | Понимание обращенной речи сохранно. |
| Спонтанная (устная) речь | Спонтанная (устная) речь |
| Практически отсутствует, имеется лишь речевой «эмбол», заменяющий вербальную речь при попытках общения с окружающими. «Эмбол» экспрессивно насыщен, богато интонирован широким использованием жестов и мимики. Сохраняется абрис слов.Широко пользуются жестами и мимикой.
| Речь смазанная, медленная, афоничная, затухающая, плохо модулированная, выражены слюнотечение, гипомимия и амимия лица. Нарушается произношение наиболее сложных по артикуляции переднеязычных звуков, сочетается с искажением произношения и других групп звуков, искажается звучание гласных, особенно передних. Звонкие звуки заменяются глухими. |
Статью подготовила и составила логопед Шпилевая Наталья Сергеевна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции афазии через скайп.
