Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Рассказы, тексты на букву (звук) Щ

Рассказы с картинками.

(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.

Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.

В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.

Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)

 

Щеглы.

У Миши в клетке (щеглы).

Рано утром (щеглы) начинают щебетать.

Каждый день Миша давал (щеглам) зерен и поил их водой.

А весной он выпустил (щеглов) на волю.

Щенок.

 Алёше купи­ли маленького (щенка).

 Беспомощный (щенок) сам не может вылезти из своего ящика и всё  время     пищит.

 Когда (щенок) подрос, Алёша стал учить его приносить разные вещи.

 Учил, учил (щенка).

 А когда научил, (щенок) утащил его тапок к себе в  ящик.

 

Щавель.

 Недалеко от рощи было много (щавеля).

 Когда Саша и Маша увидели (щавель), они очень обрадова­лись.

 «Давай поищем (щавель), — предложила Маша.

 «Зачем его искать? Просто нарвём (щавель) для щей»,— ответил Саша.

 На другой день мама сварила из (щавеля)  вкусные щи.

  

Рассказы-задачи.

     Нина раз считала вещи:

ящик, щётка, плащ и клещи,

плюс трещотка, два ножа,

щит и два карандаша.

Сколько было б здесь вещей,

 если б не было клещей?

 

       Папа, Лёша и Миша ловили рыбу на озере. Папа поймал большую щуку и трёх лещей. Миша поймал леща и двух щук. Лёша поймал трех лещей, но один лещ у него сорвался с крюч­ка и упал в воду. Сколько всего щук и сколько лещей поймали папа, Миша и Лёша?

Рассказы с вопросами.

 

(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

  1. «Вытащи, Вова, из-под вешалки ящик»,— сказала мама.                     

Что сказала …?

Достань из ящика две щётки и крем и почисти свои ботинки».

Что надо…? Откуда…?

Вова вытащил щётки и спросил: «Можно я вы­ищу и папины ботинки?»

Что сделал…? Что  он  спросил…?

«Конечно, можно. Я ви­жу, что ты у меня настоящий помощник!»

Что ответила…?

  1. Щенок тащил на кухню какую-то щепку.

Кто…? Что делает…? Что…?

В  углу стоит большая щётка.

Что  стоит…?  Где…?

Толкнул щётку щенок — она упала.

Кто…? Что толкнул…?

Прищемило щёткой лапку щенку.

Что  случилось…?

Щенок  заскулил,   бросил щепку — и бегом из кухни.

Кто…? Что сделал…?

 

  1. Мама готовит на обед щи, жареную щуку.

Что готовит…?

Папа ещё обещает ку­пить мороженое.

Что обещает…?

«Это будет не обед, а настоящее угощение!» — ра­дуется Миша.

Что сказал…?

 

  1. Взрослые и дети рас­чищают двор от мусора.

Что делают…?

Они собирают щепки, дощечки, бумагу, сло­манные ящики.

Что они собирают…?

Скоро на дворе будет детская площадка.

Что будет…? Где…? Когда…?

  1. «Ну-ка, девочки, бе­рите щётки и метите пол, да почище. А мы пойдём щук на речке ловить», — сказали мальчики.

Что сказали…?

«Нет уж, мальчики, лучше вы берите щётки, а мы пойдём за щука­ми на речку», —ответи­ли девочки.

Что ответили…?

«А ещё лучше,— сказа­ла мама,— если вы сна­чала вместе со щётками поработаете, а потом за щуками пойдёте».

Что посоветовала …?

  

Воробей.

Я возвращался с охоты и шёл по роще. Собака бежала впереди. Вдруг она  уменьшила шаги и стала красться. Впереди сидел молодой воробышек. Он беспомощно растопырил кры­лышки.

Вдруг, сорвавшись с дерева, старый воробей камнем упал перед собакой. Он защищал своё детище. Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака. Он пищал и дрожал от страха. И всё-таки не усидел на ветке. Я поспешил отозвать смущённого пса и ушёл. Я  восхищался  героизмом  маленькой  птички.

(По И. С. Тургеневу)

 

Щи не для щенка.

Саша тащит щенка на кухню. «Я тебя щами угощу. Таких щей ты, Щеник, ещё не пробо­вал».  Подтащил  он  щенка  и  ткнул  носом  в плошку со щами. Но не хочет щей щенок. Тявнул он и — наутёк! Видно, хочет молока. Видно, щи не для щенка.

 

Посчитай сам.

Как интересно самому посчитать на счётах! Но пятилетний Миша считать не умеет и толь­ко старшему брату мешает.

—  Вова, а где щуки живут?

—  Вова, а откуда у тебя счёты?

—  Вова, а до скольких ты умеешь считать?

—  Не мешай мне, пожалуйста, а то ведь со счёта собьюсь!

—  А я тоже хочу на счётах считать! — зах­ныкал Миша.

—  Почему обязательно на счётах? Можно и без них. Вот тебе ящик, сбитый из дощечек. По­считай-ка, сколько в нём дощечек.

 

Составление рассказа по теме.

 1.Петя и Миша задавали друг другу труд­ные вопросы. Петя назвал такие слова: пиль­щик, каменщик, ныряльщик, стекольщик, дрессировщик, барабанщик, купальщик, часовщик.

Какие из этих слов обозначают, а какие не обозначают профессии?»

Миша ответил на вопрос и спросил у Пети: «А почему эти люди так называются?» Расскажи о том, как мальчики отвечали на вопросы. Правильно или неправильно?

И как бы ты на их месте ответил(-а) на эти вопросы?

  1. Надя и Вера играли в слова.Надя должна была назвать слова со слогомще, а Вера — со слогом щи.

Расскажи, как девочки играли в эту игру.  Кто из них победил? Какие слова назвала Надя, а какие — Вера? Какие  слова  девочки   не  смогли   назвать?

 

       
       
Наверх