Рассказы, тексты на букву (звук) Ш

Рассказы с картинками.

(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.

Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.

В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.

Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)

Машина.

 У  Миши  новая (машина) .

 У этой (машины) широкие    шины.

 Миша катает (машину) по комнате.

 Вдруг (машина) уехала под шкаф.

 Там будет для (машины) гараж»,— подумал   Миша.

Ландыши.

 На поляне Маша Наташа увидели много (ландышей) .

 Нежные, душистые (ландыши) очень украшали поляну.

 «Не будем рвать (ландыши), — решили Маша и Наташа.

 Эти (ландыши) не только наши.

Пушинка.

 У Даши была пушистая (кошка) .

 Кличка этой (кошки) — Пушинка.

 (Кошка) любила ка­тать по комнате ка­тушки.

 «Ты у меня не (кошка), а пушистый шарик», — говорила Даша.

 Рассказы-задачи.

    1.Папа и мама купили Паше  шесть шаров. Три шара у Паши лопнули, а три улетели. Сколько осталось у Паши шаров?

2. У Маши было восемь вишенок. Она по­делила вишенки на три части. Две одинаковые части дала дедушке и бабушке, а самую ма­ленькую часть взяла себе. Сколько вишенок стало у дедушки, бабушки и у Маши?

   3.У бабушки было шесть катушек с нит­ками. Две катушки кошка Пушинка закатила под шкаф. Одну катушку взяла Наташа, чтобы сшить мишке штанишки. Потом Наташа от­дала катушку бабушке, а дедушка нашёл одну катушку под шкафом. Сколько катушек теперь стало у бабушки?

 Рассказы с вопросами.

(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

1. Даша, Антоша и Алёша идут домой.

Кто…?

Даша и Антоша шага­ют в ногу, а Алёша — нет.

Кто…?  Что  делают…?

— Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.

Кто…? Что говорит…?

2. Маша, Наташа и Миша едят пшённую кашу.

Кто…?   Что  дела­ют…? Что…?

Миша и Наташа кушают хорошо, а Миша шалит.

Кто…? Как…? Что делают…?

«Мишину кашу отда­дим мы кошке на­шей»,— шутят Маша и Наташа.

Кто…? Что делают…? Как шутят…?

3. Мышонок шуршит в мешке.

Кто…? Что делает…? Где…?

Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»

Кто…? О чём…?

Но мышонок нашёл дырку в мешке и убе­жал от кошки.

Кто…? Что сделал…? Где…?  От  кого…?

4. В курятнике пету­шок.

Кто…?

«Петушок, петушок, выгляни в окошко — дам тебе горошка!» — поёт Маша.

Кто…?   Что   поёт…?

И вот петушок клюёт Машин горошек.

Кто…? Что…? Чей…?

5. Мишина мама — швея.

Чья…? Кто такая…?

Она шьёт на швейной машинке.

Что    делает…?    На чём…?

«Что ты шьёшь, ма­ма?» — спрашивает Ми­ша.

Кто…? Что спраши­вает…?

«Я шью детскую одеж­ду»,— отвечает мама.

Что отвечает…?

6. У Наташи новая шу­ба и шапка.

У кого…? Что…?

Каждый день Наташа гуляет в новой шубе и шапке, а дома вешает их в шкаф.

Кто…? В чём…? Что делает…?  Куда…?

7. Даша вышивает ба­бушке подушку.

Кто…? Кому…? Что делает…? Что…?

На этой подушке будет вышита кошка.

Где…? Что…?

У кошки Даша уже вы­шила ушки.

У кого…? Что уже…?

8. У нас в саду растёт высокая вишня.

Где…? Что…? Какая…?

Миша и Маша полива­ют её.

Кто…?

Поэтому на нашей виш­не много ягод.

Где…?

9. Миша, Даша, Паша и Наташа играют в кошки-мышки.

Кто…? Во что…?

Миша — кошка, а Па­ши — мышка.

Кто…, а кто…?

— Мышка, беги от кошки! —  командует Даша.

Кто…? Как коман­дует…?

Тогда Паша бежит от Миши.

Что  делает…? Кто от кого…?

Вот-вот кошка поймает мышку.

Кто…? Кого…?

10. Бабушка  купила Алёше карандаши.

Кто..?  Кому..?

Алёша решил нарисовать свои игрушки.

Что..? Кто..?   Что..?

— Бабушка, посмотри: вот мои игрушки: боль­шая машина, машина поменьше.

Что сказал..?

Клади на место.

У Миши очень хорошие игрушки. Это и разные  пирамидки, пушки, мишки, лошадки, ракушки и много-много машинок. Очень любит Миша свои игрушки, но разбрасывает их и никогда не кладет в свой шкаф. Его игрушки за ним убирает его старенькая бабушка.

Но вот однажды он открыл свой шкаф — а там нет ни одной игрушки.  Стал Миша свои игрушки искать. Искал за кушеткой, под столом, под мешком, под вешалкой.

Пошёл Миша на кухню и у бабушки спрашивает: «Бабушка, не знаешь, где мои игрушки?»

— «Как   же,   знаю, —  ответила бабушка,— вот они.  Если  не  будешь  убирать, в  другой  раз так спрячу, что не найдёшь».

Обрадовался Миша и начал  складывать мишку, пушку, парашют, пирамидку, машинки в свой шкаф.

Кто   что заслужил?

— Мишенька, кто мне поможет картошку чистить?

— Конечно, Наташа.

— А кто папе письмо напишет?

— Тоже Наташа.

— Ну, хорошо. А игрушки папа, когда при­дет, тоже Наташе привезёт?

— Нет, игрушки, конечно, мне.

— А мне кажется, что игрушки папа купит Наташе.

— А почему не мне?

— Потому что… Нет, лучше сам догадайся почему.

Как Мыша шалил.

Мышонок Мыша был страшным шалуном. Шарит, например, папа по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.

—  Мыша!  Где  мои  вещи?! — грозно  спра­шивает папа.

—  Я их съел… Нечаянно…

—  Как съел? Что за шутки!

—  Ну, что ты шумишь? — заступается ма­ма.— Он ведь пошутил.

—  А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?

Или залезет Мыша за шкаф и шуршит там: шур-шур-шур…

—   Кошка!  Кошка!! — визжит мама. — Мне страшно!

Или привяжет шпагат к папиным штанам и тянет их через всю комнату.

—  Это не жизнь, а кошмар! — возмущается папа. — Мы в своё время так не шалили.

Синие листья.

У Кати было два зелёных карандаша. У Ле­ны ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш!

Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в шко­лу. Спрашивает Лена:

—  Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спро­сила.

— Ну что, позволил брат? — на другой день спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри,— говорит Катя, — не чини, не на­жимай крепко…

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взя­ла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.

— Ну что ж ты? Бери!

— Не надо,— отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на де­ревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт.

Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

(По В. Осеевой)

Ежовые рукавицы.

Заспорили как-то ребята: у какого зверя шкура теплее? Одни кричат:

— У медведя! Медведь как заляжет в берло­гу, лапу в пасть положит — зима словно ночь пролетит.

Другие кричат:

— У волка! Волк целый день на ногах: то от холода, то от собак спасается, если бы не шу­ба, давно бы замерз!

Третьи кричат:

— У лисы! Все знают, какой у неё мех: мяг­кий, пушистый и тёплый!

А Сёмка молчал, молчал да и говорит:

— Самая тёплая шуба у ежа.

— Как так? — зашумели ребята — С каких это пор иголки теплее меха?

— А вот так,— стоит на своём Сёмка.— Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возь­му тебя в ежовые рукавицы — то-то жарко ста­нет! »

(Е. Кузнец)

Шмель и Миша.

Миша гулял в саду. Здесь в тени на круглой клумбе росли лилии, жёлтые и красные с тём­ными крапинками. Миша дотянулся до высокого цветка жёлтой лилии и сунул свой нос в самую его чашечку. Миша не заметил, как нос его стал жёлтым от цветочной пыльцы. Потом он понюхал крас­ную лилию, да так старательно, что даже лоб и щёки стали красными.

Понюхал Миша цветы и побежал рассказать маме, как хорошо пахнут лилии.

          Мама сидела на скамейке под яблоней и за­шивала Мишину шапку. Вдруг над Мишей закружился большой мох­натый шмель. Миша испугался, закрыл скорей нос руками.

—  Уходи, шмель, уходи! Это мой нос, а не цветок.

Пожужжал шмель сердито и улетел прочь. Рассмеялась мама и говорит:

—  Догадался, видно, что хоть и красив твой нос, но ведь это не настоящий цветок, а так просто — какая-то красно-жёлтая  шишечка.

Как трудно бить баклуши!

— Хватит тебе баклуши бить! — сказала Мишке мама.— Собирайся! Поедешь в деревню.

— А что такое «бить баклуши»? — спросил Мишка.

— Баклуши бить — значит бездельни­чать,— объяснила   мама.— Выражение   такое.

В деревне жили Мишины дедушка и бабушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки. Ложек этих ещё прошлым летом в доме бы­ло видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше. «Дедушка даром времени не терял,— по­думал Мишка.— Не бил баклуши».

Утром Мишка за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк…

— Дедушка,   что   ты   делаешь? — спросил Мишка.

— Я-то? — взмахнул   топором   дедушка.— Баклуши бью!

— Так ведь баклуши бить — это значит бездельничать!—удивился Мишка,— А ты чу­рочки рубишь.

— Чурочки! — повторил дедушка.— Чуроч­ки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогие были. И по­этому в каждой деревне мастер был — ложеч­ник. А у мастера помощник — подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, дру­гими словами. Дело это нехитрое, умения большого не надо, чтобы баклуши бить.

— Дедушка, — попросил Мишка, — можно твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.

—  Давай попробуем,— согласился дедушка.

Мишка взял топор, размахнулся и… не по­пал по полену. Второй раз он по полену попал, но так, что оно подскочило и в огород улетело.

—  Оказывается, нелегко баклуши бить! — сказал Мишка дедушке.

—  Конечно, сноровка нужна,— согласился дедушка…

(По М. Бартеневу)

Шмель и цветок

— Ответь мне, цветок, ты кто — он или она?

— А я, брат Шмель, и сам не знаю!

— Как это — не знаешь! Вот, например, ландыш — он.

— То ландыш.

— А вот, например, ромашка — она.

— Так то ромашка…

— А ты кто такой?

— Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!

(Я. Сладкое)

Когда я был маленьким…

Когда я был маленьким, в хате у меня жили черепаха, карликовый петушок и белый мы­шонок. Собрался я в школу идти и думаю: «Как же они без меня останутся? Скучно им будет». Беру портфель и сажаю туда черепаху Жужу, петушка Тарзана и мышонка Гришу. Вмес­те идём в школу. Черепаха Жужа самая воспи­танная была. Глаза закроет и спит среди учеб­ников. Тарзан хоть и маленький, но настоящий петух. Непоседа. То ему надо есть, то наряд чистить, то кукарекать. Наша учительница ду­мала, что я специально ей на уроке мешаю. Как крикнет:

— Горковенко, когда «цирк» прекра­тишь?!

Белый мышонок Гриша был моим любимцем. Ласковый. На плечо залезет и ухо щеко­чет. Но однажды он меня подвёл. Гриша очень любил приключения. Особенно ему нравились прогулки по нашему классу. Как-то выскочил он из-под парты. А тут учительница увидела его и замерла на месте. И указка из её рук — хлоп! На пол упала.

Мышонок Гриша ничуть не испугался. Это был смелый и очень любопытный малыш. И он решил пройтись по «бревну», но чуть с него не свалился.

          Я хотел поднять указку, но Гриша и не ду­мал с неё слезать. Пришлось поднять палочку имеете с мышонком. Для Гриши оказаться так высоко — это всё равно, что подняться на ба­шенный кран. Но только я поднял указку, как мышонок съехал вниз и отправился в рукав моей куртки. И мне было очень щекотно. Скоро Гриша показался у ворота куртки и пошёл завтракать в мой карман. Там всегда лежали хлебные крошки.

И тут я рассмеялся:

—  Хи-хи-хи!

     А за мной весь класс:

—  Ха-ха-ха!

    Одна только учительница молчала.

— Без родителей в школу не приходи,— только и сказала она.

    Я и не пошёл. Родители мои были в отъезде. На другой день приходит сама учительница:

— Что в школу не идёшь?

    Потом мы сидели с ней и говорили о раз­ных вещах. Она увидела, как дружно живут у меня петушок, черепаха и мышонок. Только ходить с ними в школу запретила.

(Ю. Куклачёв, Н. Владимирова)

Составление рассказа по теме.

1. У Яшиного дедушки жила в клетке пу­шистая белочка. Яша назвал её Пушинкой. Открыл раз Яша клетку, чтобы дать Пушин­ке орешек. Но шустрая Пушинка выскочила из клетки и давай носиться по комнате. Вот она прыгнула к окну. А форточка была открыта.

Как ты думаешь, что случилось потом? И чем закончилась эта история?

2. 2. Чтобы Даша научилась правильно произ­носить звук Ш, бабушка пообещала купить ей игрушки и игры, в названиях которых есть этот звук. Это мишка, машинки, башенка, шаш­ки, петушок, парашютик.

Расскажи о том, как бабушка и Даша поку­пали эти игрушки в магазине.

3. Мишутке уже шесть лет. Однажды ба­бушка сказала ему: «Мне нужно пойти в булоч­ную. Прошу тебя: не шали без меня. Ты уже большой. Теперь многие дети с шести лет ходят в школу». Когда бабушка ушла, Мишутка не стал ша­лить. Он надел шубу, шапку, повязал шарф, положил в папин портфель книжки и каран­даши и пошёл в школу…

Расскажи, что случилось потом и чем закон­чилась эта история.

Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.

Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.

В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.

Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)

Машина.

У Миши новая (машина) .

У этой (машины) широкие шины.

Миша катает (машину) по комнате.

Вдруг (машина) уехала под шкаф.https://sites.google.com/site/logopedirina/home/pocemu-rebenok-ne-govorit-v-2-3-4-goda-5-6-let-priciny

Там будет для (машины) гараж»,— подумал Миша.

Ландыши.

На поляне Маша Наташа увидели много (ландышей) .

Нежные, душистые (ландыши) очень украшали поляну.

«Не будем рвать (ландыши), — решили Маша и Наташа.

Эти (ландыши) не только наши.

Пушинка.

У Даши была пушистая (кошка) .

Кличка этой (кошки) — Пушинка.

(Кошка) любила катать по комнате катушки.

«Ты у меня не (кошка), а пушистый шарик», — говорила Даша.

Рассказы-задачи.

1.Папа и мама купили Паше шесть шаров. Три шара у Паши лопнули, а три улетели. Сколько осталось у Паши шаров?

2. У Маши было восемь вишенок. Она поделила вишенки на три части. Две одинаковые части дала дедушке и бабушке, а самую маленькую часть взяла себе. Сколько вишенок стало у дедушки, бабушки и у Маши?

3.У бабушки было шесть катушек с нитками. Две катушки кошка Пушинка закатила под шкаф. Одну катушку взяла Наташа, чтобы сшить мишке штанишки. Потом Наташа отдала катушку бабушке, а дедушка нашёл одну катушку под шкафом. Сколько катушек теперь стало у бабушки?

Рассказы с вопросами.

(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

1. Даша, Антоша и Алёша идут домой.

Кто…?

Даша и Антоша шагают в ногу, а Алёша — нет.

Кто…? Что делают…?

— Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.

Кто…? Что говорит…?

2. Маша, Наташа и Миша едят пшённую кашу.

Кто…? Что делают…? Что…?

Миша и Наташа кушают хорошо, а Миша шалит.

Кто…? Как…? Что делают…?

«Мишину кашу отдадим мы кошке нашей»,— шутят Маша и Наташа.

Кто…? Что делают…? Как шутят…?

3. Мышонок шуршит в мешке.

Кто…? Что делает…? Где…?

Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»

Кто…? О чём…?

Но мышонок нашёл дырку в мешке и убежал от кошки.

Кто…? Что сделал…? Где…? От кого…?

4. В курятнике петушок.

Кто…?

«Петушок, петушок, выгляни в окошко — дам тебе горошка!» — поёт Маша.

Кто…? Что поёт…?

И вот петушок клюёт Машин горошек.

Кто…? Что…? Чей…?

5. Мишина мама — швея.

Чья…? Кто такая…?

Она шьёт на швейной машинке.

Что делает…? На чём…?

«Что ты шьёшь, мама?» — спрашивает Миша.

Кто…? Что спрашивает…?

«Я шью детскую одежду»,— отвечает мама.

Что отвечает…?

6. У Наташи новая шуба и шапка.

У кого…? Что…?

Каждый день Наташа гуляет в новой шубе и шапке, а дома вешает их в шкаф.

Кто…? В чём…? Что делает…? Куда…?

7. Даша вышивает бабушке подушку.

Кто…? Кому…? Что делает…? Что…?

На этой подушке будет вышита кошка.

Где…? Что…?

У кошки Даша уже вышила ушки.

У кого…? Что уже…?

8. У нас в саду растёт высокая вишня.

Где…? Что…? Какая…?

Миша и Маша поливают её.

Кто…?

Поэтому на нашей вишне много ягод.

Где…?

9. Миша, Даша, Паша и Наташа играют в кошки-мышки.

Кто…? Во что…?

Миша — кошка, а Паши — мышка.

Кто…, а кто…?

— Мышка, беги от кошки! — командует Даша.

Кто…? Как командует…?

Тогда Паша бежит от Миши.

Что делает…? Кто от кого…?

Вот-вот кошка поймает мышку.

Кто…? Кого…?

10. Бабушка купила Алёше карандаши.

Кто..? Кому..?

Алёша решил нарисовать свои игрушки.

Что..? Кто..? Что..?

— Бабушка, посмотри: вот мои игрушки: большая машина, машина поменьше.

Что сказал..?

Клади на место.

У Миши очень хорошие игрушки. Это и разные пирамидки, пушки, мишки, лошадки, ракушки и много-много машинок. Очень любит Миша свои игрушки, но разбрасывает их и никогда не кладет в свой шкаф. Его игрушки за ним убирает его старенькая бабушка.

Но вот однажды он открыл свой шкаф — а там нет ни одной игрушки. Стал Миша свои игрушки искать. Искал за кушеткой, под столом, под мешком, под вешалкой.

Пошёл Миша на кухню и у бабушки спрашивает: «Бабушка, не знаешь, где мои игрушки?»

— «Как же, знаю, — ответила бабушка,— вот они. Если не будешь убирать, в другой раз так спрячу, что не найдёшь».

Обрадовался Миша и начал складывать мишку, пушку, парашют, пирамидку, машинки в свой шкаф.

Кто что заслужил?

— Мишенька, кто мне поможет картошку чистить?

— Конечно, Наташа.

— А кто папе письмо напишет?

— Тоже Наташа.

— Ну, хорошо. А игрушки папа, когда придет, тоже Наташе привезёт?

— Нет, игрушки, конечно, мне.

— А мне кажется, что игрушки папа купит Наташе.

— А почему не мне?

— Потому что… Нет, лучше сам догадайся почему.

Как Мыша шалил.

Мышонок Мыша был страшным шалуном. Шарит, например, папа по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.

— Мыша! Где мои вещи?! — грозно спрашивает папа.

— Я их съел… Нечаянно…

— Как съел? Что за шутки!

— Ну, что ты шумишь? — заступается мама.— Он ведь пошутил.

— А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?

Или залезет Мыша за шкаф и шуршит там: шур-шур-шур…

— Кошка! Кошка!! — визжит мама. — Мне страшно!

Или привяжет шпагат к папиным штанам и тянет их через всю комнату.

— Это не жизнь, а кошмар! — возмущается папа. — Мы в своё время так не шалили.

Синие листья.

У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш!

Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что, позволил брат? — на другой день спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри,— говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко…

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.

— Ну что ж ты? Бери!

— Не надо,— отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт.

Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

(По В. Осеевой)

Ежовые рукавицы.

Заспорили как-то ребята: у какого зверя шкура теплее? Одни кричат:

— У медведя! Медведь как заляжет в берлогу, лапу в пасть положит — зима словно ночь пролетит.

Другие кричат:

— У волка! Волк целый день на ногах: то от холода, то от собак спасается, если бы не шуба, давно бы замерз!

Третьи кричат:

— У лисы! Все знают, какой у неё мех: мягкий, пушистый и тёплый!

А Сёмка молчал, молчал да и говорит:

— Самая тёплая шуба у ежа.

— Как так? — зашумели ребята — С каких это пор иголки теплее меха?

— А вот так,— стоит на своём Сёмка.— Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возьму тебя в ежовые рукавицы — то-то жарко станет! »

(Е. Кузнец)

Шмель и Миша.

Миша гулял в саду. Здесь в тени на круглой клумбе росли лилии, жёлтые и красные с тёмными крапинками. Миша дотянулся до высокого цветка жёлтой лилии и сунул свой нос в самую его чашечку. Миша не заметил, как нос его стал жёлтым от цветочной пыльцы. Потом он понюхал красную лилию, да так старательно, что даже лоб и щёки стали красными.

Понюхал Миша цветы и побежал рассказать маме, как хорошо пахнут лилии.

Мама сидела на скамейке под яблоней и зашивала Мишину шапку. Вдруг над Мишей закружился большой мохнатый шмель. Миша испугался, закрыл скорей нос руками.

— Уходи, шмель, уходи! Это мой нос, а не цветок.

Пожужжал шмель сердито и улетел прочь. Рассмеялась мама и говорит:

— Догадался, видно, что хоть и красив твой нос, но ведь это не настоящий цветок, а так просто — какая-то красно-жёлтая шишечка.

Как трудно бить баклуши!

— Хватит тебе баклуши бить! — сказала Мишке мама.— Собирайся! Поедешь в деревню.

— А что такое «бить баклуши»? — спросил Мишка.

— Баклуши бить — значит бездельничать,— объяснила мама.— Выражение такое.

В деревне жили Мишины дедушка и бабушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки. Ложек этих ещё прошлым летом в доме было видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше. «Дедушка даром времени не терял,— подумал Мишка.— Не бил баклуши».

Утром Мишка за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк…

— Дедушка, что ты делаешь? — спросил Мишка.

— Я-то? — взмахнул топором дедушка.— Баклуши бью!

— Так ведь баклуши бить — это значит бездельничать!—удивился Мишка,— А ты чурочки рубишь.

— Чурочки! — повторил дедушка.— Чурочки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогие были. И поэтому в каждой деревне мастер был — ложечник. А у мастера помощник — подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, другими словами. Дело это нехитрое, умения большого не надо, чтобы баклуши бить.

— Дедушка, — попросил Мишка, — можно твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.

— Давай попробуем,— согласился дедушка.

Мишка взял топор, размахнулся и… не попал по полену. Второй раз он по полену попал, но так, что оно подскочило и в огород улетело.

— Оказывается, нелегко баклуши бить! — сказал Мишка дедушке.

— Конечно, сноровка нужна,— согласился дедушка…

(По М. Бартеневу)

Шмель и цветок

— Ответь мне, цветок, ты кто — он или она?

— А я, брат Шмель, и сам не знаю!

— Как это — не знаешь! Вот, например, ландыш — он.

— То ландыш.

— А вот, например, ромашка — она.

— Так то ромашка…

— А ты кто такой?

— Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!

(Я. Сладкое)

Когда я был маленьким…

Когда я был маленьким, в хате у меня жили черепаха, карликовый петушок и белый мышонок. Собрался я в школу идти и думаю: «Как же они без меня останутся? Скучно им будет». Беру портфель и сажаю туда черепаху Жужу, петушка Тарзана и мышонка Гришу. Вместе идём в школу. Черепаха Жужа самая воспитанная была. Глаза закроет и спит среди учебников. Тарзан хоть и маленький, но настоящий петух. Непоседа. То ему надо есть, то наряд чистить, то кукарекать. Наша учительница думала, что я специально ей на уроке мешаю. Как крикнет:

— Горковенко, когда «цирк» прекратишь?!

Белый мышонок Гриша был моим любимцем. Ласковый. На плечо залезет и ухо щекочет. Но однажды он меня подвёл. Гриша очень любил приключения. Особенно ему нравились прогулки по нашему классу. Как-то выскочил он из-под парты. А тут учительница увидела его и замерла на месте. И указка из её рук — хлоп! На пол упала.

Мышонок Гриша ничуть не испугался. Это был смелый и очень любопытный малыш. И он решил пройтись по «бревну», но чуть с него не свалился.

Я хотел поднять указку, но Гриша и не думал с неё слезать. Пришлось поднять палочку имеете с мышонком. Для Гриши оказаться так высоко — это всё равно, что подняться на башенный кран. Но только я поднял указку, как мышонок съехал вниз и отправился в рукав моей куртки. И мне было очень щекотно. Скоро Гриша показался у ворота куртки и пошёл завтракать в мой карман. Там всегда лежали хлебные крошки.

И тут я рассмеялся:

— Хи-хи-хи!

А за мной весь класс:

— Ха-ха-ха!

Одна только учительница молчала.

— Без родителей в школу не приходи,— только и сказала она.

Я и не пошёл. Родители мои были в отъезде. На другой день приходит сама учительница:

— Что в школу не идёшь?

Потом мы сидели с ней и говорили о разных вещах. Она увидела, как дружно живут у меня петушок, черепаха и мышонок. Только ходить с ними в школу запретила.

(Ю. Куклачёв, Н. Владимирова)

Составление рассказа по теме.

1. У Яшиного дедушки жила в клетке пушистая белочка. Яша назвал её Пушинкой. Открыл раз Яша клетку, чтобы дать Пушинке орешек. Но шустрая Пушинка выскочила из клетки и давай носиться по комнате. Вот она прыгнула к окну. А форточка была открыта.

Как ты думаешь, что случилось потом? И чем закончилась эта история?

2. Чтобы Даша научилась правильно произносить звук Ш, бабушка пообещала купить ей игрушки и игры, в названиях которых есть этот звук. Это мишка, машинки, башенка, шашки, петушок, парашютик.

Расскажи о том, как бабушка и Даша покупали эти игрушки в магазине.

3. Мишутке уже шесть лет. Однажды бабушка сказала ему: «Мне нужно пойти в булочную. Прошу тебя: не шали без меня. Ты уже большой. Теперь многие дети с шести лет ходят в школу». Когда бабушка ушла, Мишутка не стал шалить. Он надел шубу, шапку, повязал шарф, положил в папин портфель книжки и карандаши и пошёл в школу…