Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.
Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.
В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.
Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)
Машина.
У Миши новая (машина) .
У этой (машины) широкие шины.
Миша катает (машину) по комнате.
Вдруг (машина) уехала под шкаф.
Там будет для (машины) гараж»,— подумал Миша.
Ландыши.
На поляне Маша Наташа увидели много (ландышей) .
Нежные, душистые (ландыши) очень украшали поляну.
«Не будем рвать (ландыши), — решили Маша и Наташа.
Эти (ландыши) не только наши.
Пушинка.
У Даши была пушистая (кошка) .
Кличка этой (кошки) — Пушинка.
(Кошка) любила катать по комнате катушки.
«Ты у меня не (кошка), а пушистый шарик», — говорила Даша.
Рассказы-задачи.
1.Папа и мама купили Паше шесть шаров. Три шара у Паши лопнули, а три улетели. Сколько осталось у Паши шаров?
3.У бабушки было шесть катушек с нитками. Две катушки кошка Пушинка закатила под шкаф. Одну катушку взяла Наташа, чтобы сшить мишке штанишки. Потом Наташа отдала катушку бабушке, а дедушка нашёл одну катушку под шкафом. Сколько катушек теперь стало у бабушки?
Рассказы с вопросами.
(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)
Кто…?
Даша и Антоша шагают в ногу, а Алёша — нет.
Кто…? Что делают…?
— Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.
Кто…? Что говорит…?
Кто…? Что делают…? Что…?
Миша и Наташа кушают хорошо, а Миша шалит.
Кто…? Как…? Что делают…?
«Мишину кашу отдадим мы кошке нашей»,— шутят Маша и Наташа.
Кто…? Что делают…? Как шутят…?
Кто…? Что делает…? Где…?
Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»
Кто…? О чём…?
Но мышонок нашёл дырку в мешке и убежал от кошки.
Кто…? Что сделал…? Где…? От кого…?
Кто…?
«Петушок, петушок, выгляни в окошко — дам тебе горошка!» — поёт Маша.
Кто…? Что поёт…?
И вот петушок клюёт Машин горошек.
Кто…? Что…? Чей…?
Чья…? Кто такая…?
Она шьёт на швейной машинке.
Что делает…? На чём…?
«Что ты шьёшь, мама?» — спрашивает Миша.
Кто…? Что спрашивает…?
«Я шью детскую одежду»,— отвечает мама.
Что отвечает…?
У кого…? Что…?
Каждый день Наташа гуляет в новой шубе и шапке, а дома вешает их в шкаф.
Кто…? В чём…? Что делает…? Куда…?
Кто…? Кому…? Что делает…? Что…?
На этой подушке будет вышита кошка.
Где…? Что…?
У кошки Даша уже вышила ушки.
У кого…? Что уже…?
Где…? Что…? Какая…?
Миша и Маша поливают её.
Кто…?
Поэтому на нашей вишне много ягод.
Где…?
Кто…? Во что…?
Миша — кошка, а Паши — мышка.
Кто…, а кто…?
— Мышка, беги от кошки! — командует Даша.
Кто…? Как командует…?
Тогда Паша бежит от Миши.
Что делает…? Кто от кого…?
Вот-вот кошка поймает мышку.
Кто…? Кого…?
Кто..? Кому..?
Алёша решил нарисовать свои игрушки.
Что..? Кто..? Что..?
— Бабушка, посмотри: вот мои игрушки: большая машина, машина поменьше.
Что сказал..?
Клади на место.
У Миши очень хорошие игрушки. Это и разные пирамидки, пушки, мишки, лошадки, ракушки и много-много машинок. Очень любит Миша свои игрушки, но разбрасывает их и никогда не кладет в свой шкаф. Его игрушки за ним убирает его старенькая бабушка.
Но вот однажды он открыл свой шкаф — а там нет ни одной игрушки. Стал Миша свои игрушки искать. Искал за кушеткой, под столом, под мешком, под вешалкой.
Пошёл Миша на кухню и у бабушки спрашивает: «Бабушка, не знаешь, где мои игрушки?»
— «Как же, знаю, — ответила бабушка,— вот они. Если не будешь убирать, в другой раз так спрячу, что не найдёшь».
Обрадовался Миша и начал складывать мишку, пушку, парашют, пирамидку, машинки в свой шкаф.
Кто что заслужил?
— Мишенька, кто мне поможет картошку чистить?
— Конечно, Наташа.
— А кто папе письмо напишет?
— Тоже Наташа.
— Ну, хорошо. А игрушки папа, когда придет, тоже Наташе привезёт?
— Нет, игрушки, конечно, мне.
— А мне кажется, что игрушки папа купит Наташе.
— А почему не мне?
— Потому что… Нет, лучше сам догадайся почему.
Как Мыша шалил.
Мышонок Мыша был страшным шалуном. Шарит, например, папа по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.
— Мыша! Где мои вещи?! — грозно спрашивает папа.
— Я их съел… Нечаянно…
— Как съел? Что за шутки!
— Ну, что ты шумишь? — заступается мама.— Он ведь пошутил.
— А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?
Или залезет Мыша за шкаф и шуршит там: шур-шур-шур…
— Кошка! Кошка!! — визжит мама. — Мне страшно!
Или привяжет шпагат к папиным штанам и тянет их через всю комнату.
— Это не жизнь, а кошмар! — возмущается папа. — Мы в своё время так не шалили.
Синие листья.
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш!
Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что, позволил брат? — на другой день спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена.
— Смотри,— говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко…
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.
— Ну что ж ты? Бери!
— Не надо,— отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
(По В. Осеевой)
Ежовые рукавицы.
Заспорили как-то ребята: у какого зверя шкура теплее? Одни кричат:
— У медведя! Медведь как заляжет в берлогу, лапу в пасть положит — зима словно ночь пролетит.
Другие кричат:
— У волка! Волк целый день на ногах: то от холода, то от собак спасается, если бы не шуба, давно бы замерз!
Третьи кричат:
— У лисы! Все знают, какой у неё мех: мягкий, пушистый и тёплый!
А Сёмка молчал, молчал да и говорит:
— Самая тёплая шуба у ежа.
— Как так? — зашумели ребята — С каких это пор иголки теплее меха?
— А вот так,— стоит на своём Сёмка.— Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возьму тебя в ежовые рукавицы — то-то жарко станет! »
(Е. Кузнец)
Шмель и Миша.
Миша гулял в саду. Здесь в тени на круглой клумбе росли лилии, жёлтые и красные с тёмными крапинками. Миша дотянулся до высокого цветка жёлтой лилии и сунул свой нос в самую его чашечку. Миша не заметил, как нос его стал жёлтым от цветочной пыльцы. Потом он понюхал красную лилию, да так старательно, что даже лоб и щёки стали красными.
Понюхал Миша цветы и побежал рассказать маме, как хорошо пахнут лилии.
Мама сидела на скамейке под яблоней и зашивала Мишину шапку. Вдруг над Мишей закружился большой мохнатый шмель. Миша испугался, закрыл скорей нос руками.
— Уходи, шмель, уходи! Это мой нос, а не цветок.
Пожужжал шмель сердито и улетел прочь. Рассмеялась мама и говорит:
— Догадался, видно, что хоть и красив твой нос, но ведь это не настоящий цветок, а так просто — какая-то красно-жёлтая шишечка.
Как трудно бить баклуши!
— Хватит тебе баклуши бить! — сказала Мишке мама.— Собирайся! Поедешь в деревню.
— А что такое «бить баклуши»? — спросил Мишка.
— Баклуши бить — значит бездельничать,— объяснила мама.— Выражение такое.
В деревне жили Мишины дедушка и бабушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки. Ложек этих ещё прошлым летом в доме было видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше. «Дедушка даром времени не терял,— подумал Мишка.— Не бил баклуши».
Утром Мишка за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк…
— Дедушка, что ты делаешь? — спросил Мишка.
— Я-то? — взмахнул топором дедушка.— Баклуши бью!
— Так ведь баклуши бить — это значит бездельничать!—удивился Мишка,— А ты чурочки рубишь.
— Чурочки! — повторил дедушка.— Чурочки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогие были. И поэтому в каждой деревне мастер был — ложечник. А у мастера помощник — подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, другими словами. Дело это нехитрое, умения большого не надо, чтобы баклуши бить.
— Дедушка, — попросил Мишка, — можно твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.
— Давай попробуем,— согласился дедушка.
Мишка взял топор, размахнулся и… не попал по полену. Второй раз он по полену попал, но так, что оно подскочило и в огород улетело.
— Оказывается, нелегко баклуши бить! — сказал Мишка дедушке.
— Конечно, сноровка нужна,— согласился дедушка…
(По М. Бартеневу)
Шмель и цветок
— Ответь мне, цветок, ты кто — он или она?
— А я, брат Шмель, и сам не знаю!
— Как это — не знаешь! Вот, например, ландыш — он.
— То ландыш.
— А вот, например, ромашка — она.
— Так то ромашка…
— А ты кто такой?
— Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!
(Я. Сладкое)
Когда я был маленьким…
Когда я был маленьким, в хате у меня жили черепаха, карликовый петушок и белый мышонок. Собрался я в школу идти и думаю: «Как же они без меня останутся? Скучно им будет». Беру портфель и сажаю туда черепаху Жужу, петушка Тарзана и мышонка Гришу. Вместе идём в школу. Черепаха Жужа самая воспитанная была. Глаза закроет и спит среди учебников. Тарзан хоть и маленький, но настоящий петух. Непоседа. То ему надо есть, то наряд чистить, то кукарекать. Наша учительница думала, что я специально ей на уроке мешаю. Как крикнет:
— Горковенко, когда «цирк» прекратишь?!
Белый мышонок Гриша был моим любимцем. Ласковый. На плечо залезет и ухо щекочет. Но однажды он меня подвёл. Гриша очень любил приключения. Особенно ему нравились прогулки по нашему классу. Как-то выскочил он из-под парты. А тут учительница увидела его и замерла на месте. И указка из её рук — хлоп! На пол упала.
Мышонок Гриша ничуть не испугался. Это был смелый и очень любопытный малыш. И он решил пройтись по «бревну», но чуть с него не свалился.
Я хотел поднять указку, но Гриша и не думал с неё слезать. Пришлось поднять палочку имеете с мышонком. Для Гриши оказаться так высоко — это всё равно, что подняться на башенный кран. Но только я поднял указку, как мышонок съехал вниз и отправился в рукав моей куртки. И мне было очень щекотно. Скоро Гриша показался у ворота куртки и пошёл завтракать в мой карман. Там всегда лежали хлебные крошки.
И тут я рассмеялся:
— Хи-хи-хи!
А за мной весь класс:
— Ха-ха-ха!
Одна только учительница молчала.
— Без родителей в школу не приходи,— только и сказала она.
Я и не пошёл. Родители мои были в отъезде. На другой день приходит сама учительница:
— Что в школу не идёшь?
Потом мы сидели с ней и говорили о разных вещах. Она увидела, как дружно живут у меня петушок, черепаха и мышонок. Только ходить с ними в школу запретила.
(Ю. Куклачёв, Н. Владимирова)
Составление рассказа по теме.
Как ты думаешь, что случилось потом? И чем закончилась эта история?
Расскажи о том, как бабушка и Даша покупали эти игрушки в магазине.
Расскажи, что случилось потом и чем закончилась эта история.
Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.
Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.
В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.
Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)
Машина.
У Миши новая (машина) .
У этой (машины) широкие шины.
Миша катает (машину) по комнате.
Вдруг (машина) уехала под шкаф.https://sites.google.com/site/logopedirina/home/pocemu-rebenok-ne-govorit-v-2-3-4-goda-5-6-let-priciny
Там будет для (машины) гараж»,— подумал Миша.
Ландыши.
На поляне Маша Наташа увидели много (ландышей) .
Нежные, душистые (ландыши) очень украшали поляну.
«Не будем рвать (ландыши), — решили Маша и Наташа.
Эти (ландыши) не только наши.
Пушинка.
У Даши была пушистая (кошка) .
Кличка этой (кошки) — Пушинка.
(Кошка) любила катать по комнате катушки.
«Ты у меня не (кошка), а пушистый шарик», — говорила Даша.
Рассказы-задачи.
1.Папа и мама купили Паше шесть шаров. Три шара у Паши лопнули, а три улетели. Сколько осталось у Паши шаров?
2. У Маши было восемь вишенок. Она поделила вишенки на три части. Две одинаковые части дала дедушке и бабушке, а самую маленькую часть взяла себе. Сколько вишенок стало у дедушки, бабушки и у Маши?
3.У бабушки было шесть катушек с нитками. Две катушки кошка Пушинка закатила под шкаф. Одну катушку взяла Наташа, чтобы сшить мишке штанишки. Потом Наташа отдала катушку бабушке, а дедушка нашёл одну катушку под шкафом. Сколько катушек теперь стало у бабушки?
Рассказы с вопросами.
(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)
1. Даша, Антоша и Алёша идут домой.
Кто…?
Даша и Антоша шагают в ногу, а Алёша — нет.
Кто…? Что делают…?
— Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.
Кто…? Что говорит…?
2. Маша, Наташа и Миша едят пшённую кашу.
Кто…? Что делают…? Что…?
Миша и Наташа кушают хорошо, а Миша шалит.
Кто…? Как…? Что делают…?
«Мишину кашу отдадим мы кошке нашей»,— шутят Маша и Наташа.
Кто…? Что делают…? Как шутят…?
3. Мышонок шуршит в мешке.
Кто…? Что делает…? Где…?
Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»
Кто…? О чём…?
Но мышонок нашёл дырку в мешке и убежал от кошки.
Кто…? Что сделал…? Где…? От кого…?
4. В курятнике петушок.
Кто…?
«Петушок, петушок, выгляни в окошко — дам тебе горошка!» — поёт Маша.
Кто…? Что поёт…?
И вот петушок клюёт Машин горошек.
Кто…? Что…? Чей…?
5. Мишина мама — швея.
Чья…? Кто такая…?
Она шьёт на швейной машинке.
Что делает…? На чём…?
«Что ты шьёшь, мама?» — спрашивает Миша.
Кто…? Что спрашивает…?
«Я шью детскую одежду»,— отвечает мама.
Что отвечает…?
6. У Наташи новая шуба и шапка.
У кого…? Что…?
Каждый день Наташа гуляет в новой шубе и шапке, а дома вешает их в шкаф.
Кто…? В чём…? Что делает…? Куда…?
7. Даша вышивает бабушке подушку.
Кто…? Кому…? Что делает…? Что…?
На этой подушке будет вышита кошка.
Где…? Что…?
У кошки Даша уже вышила ушки.
У кого…? Что уже…?
8. У нас в саду растёт высокая вишня.
Где…? Что…? Какая…?
Миша и Маша поливают её.
Кто…?
Поэтому на нашей вишне много ягод.
Где…?
9. Миша, Даша, Паша и Наташа играют в кошки-мышки.
Кто…? Во что…?
Миша — кошка, а Паши — мышка.
Кто…, а кто…?
— Мышка, беги от кошки! — командует Даша.
Кто…? Как командует…?
Тогда Паша бежит от Миши.
Что делает…? Кто от кого…?
Вот-вот кошка поймает мышку.
Кто…? Кого…?
10. Бабушка купила Алёше карандаши.
Кто..? Кому..?
Алёша решил нарисовать свои игрушки.
Что..? Кто..? Что..?
— Бабушка, посмотри: вот мои игрушки: большая машина, машина поменьше.
Что сказал..?
Клади на место.
У Миши очень хорошие игрушки. Это и разные пирамидки, пушки, мишки, лошадки, ракушки и много-много машинок. Очень любит Миша свои игрушки, но разбрасывает их и никогда не кладет в свой шкаф. Его игрушки за ним убирает его старенькая бабушка.
Но вот однажды он открыл свой шкаф — а там нет ни одной игрушки. Стал Миша свои игрушки искать. Искал за кушеткой, под столом, под мешком, под вешалкой.
Пошёл Миша на кухню и у бабушки спрашивает: «Бабушка, не знаешь, где мои игрушки?»
— «Как же, знаю, — ответила бабушка,— вот они. Если не будешь убирать, в другой раз так спрячу, что не найдёшь».
Обрадовался Миша и начал складывать мишку, пушку, парашют, пирамидку, машинки в свой шкаф.
Кто что заслужил?
— Мишенька, кто мне поможет картошку чистить?
— Конечно, Наташа.
— А кто папе письмо напишет?
— Тоже Наташа.
— Ну, хорошо. А игрушки папа, когда придет, тоже Наташе привезёт?
— Нет, игрушки, конечно, мне.
— А мне кажется, что игрушки папа купит Наташе.
— А почему не мне?
— Потому что… Нет, лучше сам догадайся почему.
Как Мыша шалил.
Мышонок Мыша был страшным шалуном. Шарит, например, папа по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.
— Мыша! Где мои вещи?! — грозно спрашивает папа.
— Я их съел… Нечаянно…
— Как съел? Что за шутки!
— Ну, что ты шумишь? — заступается мама.— Он ведь пошутил.
— А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?
Или залезет Мыша за шкаф и шуршит там: шур-шур-шур…
— Кошка! Кошка!! — визжит мама. — Мне страшно!
Или привяжет шпагат к папиным штанам и тянет их через всю комнату.
— Это не жизнь, а кошмар! — возмущается папа. — Мы в своё время так не шалили.
Синие листья.
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш!
Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что, позволил брат? — на другой день спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена.
— Смотри,— говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко…
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.
— Ну что ж ты? Бери!
— Не надо,— отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
(По В. Осеевой)
Ежовые рукавицы.
Заспорили как-то ребята: у какого зверя шкура теплее? Одни кричат:
— У медведя! Медведь как заляжет в берлогу, лапу в пасть положит — зима словно ночь пролетит.
Другие кричат:
— У волка! Волк целый день на ногах: то от холода, то от собак спасается, если бы не шуба, давно бы замерз!
Третьи кричат:
— У лисы! Все знают, какой у неё мех: мягкий, пушистый и тёплый!
А Сёмка молчал, молчал да и говорит:
— Самая тёплая шуба у ежа.
— Как так? — зашумели ребята — С каких это пор иголки теплее меха?
— А вот так,— стоит на своём Сёмка.— Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возьму тебя в ежовые рукавицы — то-то жарко станет! »
(Е. Кузнец)
Шмель и Миша.
Миша гулял в саду. Здесь в тени на круглой клумбе росли лилии, жёлтые и красные с тёмными крапинками. Миша дотянулся до высокого цветка жёлтой лилии и сунул свой нос в самую его чашечку. Миша не заметил, как нос его стал жёлтым от цветочной пыльцы. Потом он понюхал красную лилию, да так старательно, что даже лоб и щёки стали красными.
Понюхал Миша цветы и побежал рассказать маме, как хорошо пахнут лилии.
Мама сидела на скамейке под яблоней и зашивала Мишину шапку. Вдруг над Мишей закружился большой мохнатый шмель. Миша испугался, закрыл скорей нос руками.
— Уходи, шмель, уходи! Это мой нос, а не цветок.
Пожужжал шмель сердито и улетел прочь. Рассмеялась мама и говорит:
— Догадался, видно, что хоть и красив твой нос, но ведь это не настоящий цветок, а так просто — какая-то красно-жёлтая шишечка.
Как трудно бить баклуши!
— Хватит тебе баклуши бить! — сказала Мишке мама.— Собирайся! Поедешь в деревню.
— А что такое «бить баклуши»? — спросил Мишка.
— Баклуши бить — значит бездельничать,— объяснила мама.— Выражение такое.
В деревне жили Мишины дедушка и бабушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки. Ложек этих ещё прошлым летом в доме было видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше. «Дедушка даром времени не терял,— подумал Мишка.— Не бил баклуши».
Утром Мишка за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк…
— Дедушка, что ты делаешь? — спросил Мишка.
— Я-то? — взмахнул топором дедушка.— Баклуши бью!
— Так ведь баклуши бить — это значит бездельничать!—удивился Мишка,— А ты чурочки рубишь.
— Чурочки! — повторил дедушка.— Чурочки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогие были. И поэтому в каждой деревне мастер был — ложечник. А у мастера помощник — подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, другими словами. Дело это нехитрое, умения большого не надо, чтобы баклуши бить.
— Дедушка, — попросил Мишка, — можно твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.
— Давай попробуем,— согласился дедушка.
Мишка взял топор, размахнулся и… не попал по полену. Второй раз он по полену попал, но так, что оно подскочило и в огород улетело.
— Оказывается, нелегко баклуши бить! — сказал Мишка дедушке.
— Конечно, сноровка нужна,— согласился дедушка…
(По М. Бартеневу)
Шмель и цветок
— Ответь мне, цветок, ты кто — он или она?
— А я, брат Шмель, и сам не знаю!
— Как это — не знаешь! Вот, например, ландыш — он.
— То ландыш.
— А вот, например, ромашка — она.
— Так то ромашка…
— А ты кто такой?
— Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!
(Я. Сладкое)
Когда я был маленьким…
Когда я был маленьким, в хате у меня жили черепаха, карликовый петушок и белый мышонок. Собрался я в школу идти и думаю: «Как же они без меня останутся? Скучно им будет». Беру портфель и сажаю туда черепаху Жужу, петушка Тарзана и мышонка Гришу. Вместе идём в школу. Черепаха Жужа самая воспитанная была. Глаза закроет и спит среди учебников. Тарзан хоть и маленький, но настоящий петух. Непоседа. То ему надо есть, то наряд чистить, то кукарекать. Наша учительница думала, что я специально ей на уроке мешаю. Как крикнет:
— Горковенко, когда «цирк» прекратишь?!
Белый мышонок Гриша был моим любимцем. Ласковый. На плечо залезет и ухо щекочет. Но однажды он меня подвёл. Гриша очень любил приключения. Особенно ему нравились прогулки по нашему классу. Как-то выскочил он из-под парты. А тут учительница увидела его и замерла на месте. И указка из её рук — хлоп! На пол упала.
Мышонок Гриша ничуть не испугался. Это был смелый и очень любопытный малыш. И он решил пройтись по «бревну», но чуть с него не свалился.
Я хотел поднять указку, но Гриша и не думал с неё слезать. Пришлось поднять палочку имеете с мышонком. Для Гриши оказаться так высоко — это всё равно, что подняться на башенный кран. Но только я поднял указку, как мышонок съехал вниз и отправился в рукав моей куртки. И мне было очень щекотно. Скоро Гриша показался у ворота куртки и пошёл завтракать в мой карман. Там всегда лежали хлебные крошки.
И тут я рассмеялся:
— Хи-хи-хи!
А за мной весь класс:
— Ха-ха-ха!
Одна только учительница молчала.
— Без родителей в школу не приходи,— только и сказала она.
Я и не пошёл. Родители мои были в отъезде. На другой день приходит сама учительница:
— Что в школу не идёшь?
Потом мы сидели с ней и говорили о разных вещах. Она увидела, как дружно живут у меня петушок, черепаха и мышонок. Только ходить с ними в школу запретила.
(Ю. Куклачёв, Н. Владимирова)
Составление рассказа по теме.
1. У Яшиного дедушки жила в клетке пушистая белочка. Яша назвал её Пушинкой. Открыл раз Яша клетку, чтобы дать Пушинке орешек. Но шустрая Пушинка выскочила из клетки и давай носиться по комнате. Вот она прыгнула к окну. А форточка была открыта.
Как ты думаешь, что случилось потом? И чем закончилась эта история?
2. Чтобы Даша научилась правильно произносить звук Ш, бабушка пообещала купить ей игрушки и игры, в названиях которых есть этот звук. Это мишка, машинки, башенка, шашки, петушок, парашютик.
Расскажи о том, как бабушка и Даша покупали эти игрушки в магазине.
3. Мишутке уже шесть лет. Однажды бабушка сказала ему: «Мне нужно пойти в булочную. Прошу тебя: не шали без меня. Ты уже большой. Теперь многие дети с шести лет ходят в школу». Когда бабушка ушла, Мишутка не стал шалить. Он надел шубу, шапку, повязал шарф, положил в папин портфель книжки и карандаши и пошёл в школу…