Меню
Видео

Notice: Undefined offset: 1 in /home/customer/www/logopedistskype.com/public_html/wp-content/themes/Logoped/header.php on line 174
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Моторная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Лекции
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Сенсорная алалия. Упражнения
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Видео уроки. Постановка звуков Р, Л, Ш, С, З, Ч, Щ.
Смотреть
Дистанционные (удаленные) логопедические видео занятия
Аудио уроки для взрослых. Автоматизация звука Р, Рь, Л, Ль. Дифференциация звуков Р - Рь, Р - Л, Л - В, Л - Ль, Ль - Й.
Смотреть
Наши партнеры

Рассказы, тексты на букву (звук) Ч

Рассказы с картинками.

(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.

Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.

В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.

Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)

 

Чашки.

 Ниночке подарили  (чашки).

 На (чашках)  были белые горошины.

 Ниночка позвала девочек пить чай из новых (чашек).

 Девочки наливали чай в новые (чашки).

  

Черепаха

 Антону Чижову купили  (черепаху).

 У (черепахи) на спине чёрные  пятна.

 Антон Чижов часто выносит гулять в сад свою (черепаху).

 Там (черепаха) ползает и ест листья одуванчиков.

 

 Рассказы-задачи.

Птички

Влетели к девочке в окно две птички-невелички.

Потом за ними заодно ещё четыре птички.

Порхали птички над столом, чирикали и пели

почти минутку, а потом куда-то улетели.

Обратно порх через окно одна, за ней четыре!

Так сколько  с девочкою той

осталось их в квартире?

 Рассказы с вопросами.

 (Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

 

  1. Вовочке пять лет.

Кому…?

Сестричка Таня учит его читать.

Кто…? Что делает…?

Вовочка уже читает слова: мама, папа, чай, туча, мячик.

Кто…? Что делает…? Какие слова…?

 

  1. Нина нянчит малень­кую Олечку.

Кого…? Что делает…?

Она чуть-чуть пока­чивает Олечкину ко­ляску, чтобы девочка не кричала.

Как…? Чью…? Для чего…?

«Молодчина, Ниноч­ка, — говорит папа. — Маме помочь — почёт­ное дело».

Что говорит…? Кто…? Где…?

 

  1. Вова и Таня Чечёт­кины жили на даче.

Что делали…? Кто…?

Им по четыре года. Они часто играли в па­лочку-выручалочку.

Сколько лет…? Что делали…? В какую игру…?

Танечка и Вовочка прятались на печке, в чулане, на чердаке.

Кто…? Что делали…? Где…?

А Вовочка даже спрятался  в   чемодане.

Кто…? Где…?

 

  1. Нина Грачёва часто гуляла на лужайке око­ло речки.

Кто…?

Там порхало много ба­бочек, но девочка ни­когда не ловила их.

Кого…? Кто…?

Она помнила песенку мотылька, которую ей читала бабушка:

«Но недолог мой век, он не более дня. Будь же добр, человек, и не трогай меня».

Какую песенку пом­нила…?

 

  1. Миша нашёл под де­ревом грачонка.

Кого…?

Грачонок  был чёрный, носатый.

Кто…? Какой…?

Летать грачонок не умел.

Кто…?

Миша кормил его чер­няками и личинками.

Чем кормил…?

У грачонка отросли крылья, и он  улетел.

У кого…?

  1. Олечка приехала в деревню к бабушке.

Кто…? Куда…?

У бабушки жили чёр­ная овечка Ночка, ко­ричневая тёлочка Доч­ка, курочки-пеструшки, собачка Жучка и ко­шечка Мурочка.

Кто…?

Внучка помогала ба­бушке.

Кто…? Кому…?

Она пасла овечку Ноч­ку и тёлочку Дочку.

Кого…?

Девочка наливала воды курочкам и Жучке.

Кто…? Кому…?

Она часто играла с Му­рочкой.

Как…? С кем…?

Вечером Олечка с ба­бушкой сидели на кры­лечке.

Когда…? Кто…? Где…?

Бабушка учила Олю читать.

Чему…?

 

  1. Врач назначил Коле Чайникову очки.

Кто…? Что сделал…?

Но мальчик сказал: «Не хочу носить очки!»

Кто…? Что…? Что сказал…?

Врач объяснил: «В оч­ках ты всё будешь луч­ше видеть, тебе будет легче читать и учить­ся».

Кто…?   Что   объяс­нил…?

Но Коля кричал: «Не хочу очки. Я и так всё вижу. Я и так умею чи­тать».

Кто…? Что кричал…?

«На, почитай»,— и док­тор дал мальчику яр­кую маленькую кни­жечку.

Что сказал…? Кому…? Что…?

Коля взял книжечку, но не смог прочитать.

Кто…? Что сделал…?

Тогда он молча надел очки.

Как…? Что…?

Чёрные полоски стали чётко напечатанными словами. А яркие пятна превра­тились в красивых ба­бочек, жучков и птичек.

Какие…? Чем стали…?

«Буду носить очки»,— тихо   сказал   мальчик.

В кого…? Что сказал…? Кто…?

  

  1. У Тани Ткачёвой па­па работает на почте почтальоном.

У кого…? Где…? Кем…?

Николай Иванович Тка­чёв разносит почту в почтовой сумке.

Кто…?    Что    разно­сит…? В чём…?

Днём Таня учится, а ве­чером иногда помогает папе раскладывать ве­чернюю почту в почто­вые ящики.

Когда…? Что делает…? Какую…?     Куда…?

 

  1. У Верочки мама и папа врачи.

У кого…? Кто папа и мама…?

Они лечат больных.

Что делают…?

Верочка тоже  хочет быть врачом.

Кто…? Кем…?

А пока Верочка лечит своих кукол.

Кто…? Что делает…? Кого…?

 

Чеканчик.

— Пора луга косить — чекан косу чеканит! Чекан — это луговая птичка. Птичка как птич­ка, вострый носок, быстрый глазок, белая бров­ка. Чеканит — значит кричит:

— Чек — чек! Чек! Чек-чек! Будто в далё­кой деревне косарь косу отбивает, косить соби­рается.

— Чек — чек! Чек! Чек-чек! За это и назван чеканом…

(По Н. Сладкову)

 

Капля в море.

Кто плачет? Маленькие мальчики и малень­кие   девочки.   Плачут   деревья   о   прошедшем дождике. Но знаешь, кто больше всех плачет? Морская черепаха. Мы как-то раз поймали та­кую черепаху. Она была большой-большой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках. Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, ве­чером плачет и в обед тоже кап-кап… Укати­лось солнышко в море — черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звёзды — снова плачет. Жалко ей звёздочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы от­пустили её в синее море. Потом узнали: обма­нула она нас… Ничего ей не жалко было. Пла­чут черепахи потому, что живут в море. Вода в море солёная. Лишнюю соль из воды чере­пахи и выплакивают.

(Г. Цыферов)

 

Кто живёт в часах?

Я знаю, что чайки живут в море, чабаны — к горах, а чайники — на кухне. Черепахи живут в песке, червяки — в земле, а чучело — на ого­роде. Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнез­де, сверчок — на чердаке, а в старом чемодане — мыши. Я даже знаю, хотя ни разу не видел, что в чёрном чулане живёт какое-то чёрное чу­довище. Я слышал, как оно там чешется и чи­хает от сырости.

Но вот кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их ни развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет.

Кто же тогда там тикает?

(Г. Юдин)

 

Синички.

Весной звонче всех белощёкие синички поют, колокольчиками звенят. На разный лад манер. У одних так и слышится: «Дважды два, дважды два!» А другие бойко высвистывают: «Четыре, четыре, четыре!» С утра до вечера зубрят синички таблицу умножения.

—  Дважды два, дважды два, дважды два! — выкрикивают одни.

—  Четыре, четыре, четыре! — весело отве­чают другие синички — арифметички.

 

Печенье.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабуш­ка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

— Дели по одному,— строго сказал Миша. Мальчики высыпали всё печенье на стол и разложили его на две кучки.

— Ровно? — спросил Вова. Миша смерил глазами кучки:

— Ровно. Бабушка, налей нам чаю! Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Ми­ша.

— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложкой неначатый чай. Он по­смотрел на   бабушку — она   жевала   корочку чёрного хлеба…

 (В. Осеева)

Ткёт паучок паутинку. Ниточка к ниточке, от веточки к веточке. Вот и готова паутинка. Пря­чет в ветках паучок свои ножки-крючки и ду­мает: «Попадёт муха в паутинку. Тут я её и кончу». Но вот птичка чуть-чуть качнула ветку. Ниточка за ниточкой от веточки к веточке. Нет у паука ни мухи, ни паутинки.

 

Утренние лучи.

Выплыло на небе красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи — бу­дить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко, высоко и запел свою серебряную песенку…

Второй луч упал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захло­пал крыльями и запел: ку-ка-ре-ку!

Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и полетела собирать медок с душистых цветов.

Пятый луч попал на постельку к маленько­му лентяю: режет ему прямо в глаза, а он по­вернулся на другой бок и опять заснул.

(По К. Д. Ушинскому)

 

Умелые Руки.

Поспорили как-то между собой Иголка, Ка­рандаш, Ручка и Мячик:  кто из них лучше?

— Я всех лучше,— сказала Иголка,— по­тому что я самая острая.

— Нет, это я всех лучше! — сказал Каран­даш.— На   мне   надпись   золотыми   буквами.

— Я гораздо лучше! — крикнула Ручка.— У меня перо блестит, как серебро.

Мячик ничего не сказал, но все поняли, что он тоже считает себя лучше всех. Долго не мог­ли они решить, кто же из них лучше.

И вдруг пришли Умелые руки. Взяли игол­ку и вышили чудесного петушка. Приуныли Карандаш, Ручка и Мячик: и правда, петушок был очень красив. Но Умелые руки взяли ка­рандаш и в две минуты нарисовали картинку.

Ручка и мячик от зависти ничего сказать не могли. А Умелые руки взяли ручку, обмакнули перо в чернила и написали: «Милая мама, я уже  выучила  уроки…»   Обрадовалась  Ручка:

— Конечно, я лучше всех! Ну кто, кроме меня, так напишет!

Тут все согласились. Только Мячик обидел­ся, надулся и ничего не сказал. И вдруг Умелые руки взяли мячик и пошли с ним в сад, и Мя­чик запрыгал высоко-высоко.

Пришла мама. Она полюбовалась вышитым петушком, картинкой, прочла записку и выгля­нула в окно — там Умелые руки играли мячи­ком. Мама улыбнулась и сказала:

— Славная моя дочка — Умелые руки.

(По В. Сутееву)

 

Собака помогла.

Один раз шла девочка и несла в руках мяч. И вдруг она увидела: на цветке сидит большая и очень красивая бабочка. Бросила девочка мяч и побежала ловить бабочку. Но бабочка перелетела на соседний цветок, а потом вспорхнула и улетела за ручеёк. Вернулась девочка на старое место, а там мяча уже нет. Села девочка на  скамейку и плачет. И бабочку она не поймала, и мяч потеряла.   Но вот бежит мимо скамейки  маленькая собачка. «Жучка, Жучка,— просит девочка,— помоги мне найти мячикя больше не бу­ду ловить бабочек. Побежала Жучка вокруг кустов, понюхала воздух и вдруг громко за­лаяла.  Побежала  девочка  к кустам  и  видит там свой мячик.

 Составление рассказа по теме.

 Один раз к Мише и Тане пришла в гости бабушка и сказала: «А ну-ка, внучата, напои­те меня чаем». Расскажи, как Миша и Таня поили бабушку чаем и угощали её.

Придумать этот рассказ тебе помогут слова: скатерть, горячий чай, чашки, чайник, чайные ложки, конфеты, печенье, черничное варенье.

 

 Когда Миша, Таня и бабушка пили чай, в комнату вдруг влетела красивая бабочка. Ми­ша и Таня тут же начали ловить её. Но бабочка перелетала с места на место. Кончилось всё бедой: дети разбили чашку.

Расскажи подробно, как Миша и Таня лови­ли в комнате бабочку и как случилось, что чаш­ка упала со стола.

 

       
       
Наверх