Меню
Видео
Ребенок все понимает, но не говорит в 3,5 года. Моторная алалия. ОНР - 1 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. Общее недоразвитие речи (ОНР) - 2 уровень.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР - 3 уровень. Развитие речи неговорящих детей.
Смотреть
Моторная алалия. ОНР 4
Смотреть
Моторная алалия излечима. Выход из алалии - норма
Смотреть
Как осуществляется работа через Skype
Смотреть
Постановка звука Р
Смотреть
Наши партнеры

Рассказы, тексты на букву (звук) Ч

Рассказы с картинками.

(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.

Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.

В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.

Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)

 

Чашки.

 Ниночке подарили  (чашки).

 На (чашках)  были белые горошины.

 Ниночка позвала девочек пить чай из новых (чашек).

 Девочки наливали чай в новые (чашки).

  

Черепаха

 Антону Чижову купили  (черепаху).

 У (черепахи) на спине чёрные  пятна.

 Антон Чижов часто выносит гулять в сад свою (черепаху).

 Там (черепаха) ползает и ест листья одуванчиков.

 

 Рассказы-задачи.

Птички

Влетели к девочке в окно две птички-невелички.

Потом за ними заодно ещё четыре птички.

Порхали птички над столом, чирикали и пели

почти минутку, а потом куда-то улетели.

Обратно порх через окно одна, за ней четыре!

Так сколько  с девочкою той

осталось их в квартире?

 Рассказы с вопросами.

 (Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

 

  1. Вовочке пять лет.

Кому…?

Сестричка Таня учит его читать.

Кто…? Что делает…?

Вовочка уже читает слова: мама, папа, чай, туча, мячик.

Кто…? Что делает…? Какие слова…?

 

  1. Нина нянчит малень­кую Олечку.

Кого…? Что делает…?

Она чуть-чуть пока­чивает Олечкину ко­ляску, чтобы девочка не кричала.

Как…? Чью…? Для чего…?

«Молодчина, Ниноч­ка, — говорит папа. — Маме помочь — почёт­ное дело».

Что говорит…? Кто…? Где…?

 

  1. Вова и Таня Чечёт­кины жили на даче.

Что делали…? Кто…?

Им по четыре года. Они часто играли в па­лочку-выручалочку.

Сколько лет…? Что делали…? В какую игру…?

Танечка и Вовочка прятались на печке, в чулане, на чердаке.

Кто…? Что делали…? Где…?

А Вовочка даже спрятался  в   чемодане.

Кто…? Где…?

 

  1. Нина Грачёва часто гуляла на лужайке око­ло речки.

Кто…?

Там порхало много ба­бочек, но девочка ни­когда не ловила их.

Кого…? Кто…?

Она помнила песенку мотылька, которую ей читала бабушка:

«Но недолог мой век, он не более дня. Будь же добр, человек, и не трогай меня».

Какую песенку пом­нила…?

 

  1. Миша нашёл под де­ревом грачонка.

Кого…?

Грачонок  был чёрный, носатый.

Кто…? Какой…?

Летать грачонок не умел.

Кто…?

Миша кормил его чер­няками и личинками.

Чем кормил…?

У грачонка отросли крылья, и он  улетел.

У кого…?

  1. Олечка приехала в деревню к бабушке.

Кто…? Куда…?

У бабушки жили чёр­ная овечка Ночка, ко­ричневая тёлочка Доч­ка, курочки-пеструшки, собачка Жучка и ко­шечка Мурочка.

Кто…?

Внучка помогала ба­бушке.

Кто…? Кому…?

Она пасла овечку Ноч­ку и тёлочку Дочку.

Кого…?

Девочка наливала воды курочкам и Жучке.

Кто…? Кому…?

Она часто играла с Му­рочкой.

Как…? С кем…?

Вечером Олечка с ба­бушкой сидели на кры­лечке.

Когда…? Кто…? Где…?

Бабушка учила Олю читать.

Чему…?

 

  1. Врач назначил Коле Чайникову очки.

Кто…? Что сделал…?

Но мальчик сказал: «Не хочу носить очки!»

Кто…? Что…? Что сказал…?

Врач объяснил: «В оч­ках ты всё будешь луч­ше видеть, тебе будет легче читать и учить­ся».

Кто…?   Что   объяс­нил…?

Но Коля кричал: «Не хочу очки. Я и так всё вижу. Я и так умею чи­тать».

Кто…? Что кричал…?

«На, почитай»,— и док­тор дал мальчику яр­кую маленькую кни­жечку.

Что сказал…? Кому…? Что…?

Коля взял книжечку, но не смог прочитать.

Кто…? Что сделал…?

Тогда он молча надел очки.

Как…? Что…?

Чёрные полоски стали чётко напечатанными словами. А яркие пятна превра­тились в красивых ба­бочек, жучков и птичек.

Какие…? Чем стали…?

«Буду носить очки»,— тихо   сказал   мальчик.

В кого…? Что сказал…? Кто…?

  

  1. У Тани Ткачёвой па­па работает на почте почтальоном.

У кого…? Где…? Кем…?

Николай Иванович Тка­чёв разносит почту в почтовой сумке.

Кто…?    Что    разно­сит…? В чём…?

Днём Таня учится, а ве­чером иногда помогает папе раскладывать ве­чернюю почту в почто­вые ящики.

Когда…? Что делает…? Какую…?     Куда…?

 

  1. У Верочки мама и папа врачи.

У кого…? Кто папа и мама…?

Они лечат больных.

Что делают…?

Верочка тоже  хочет быть врачом.

Кто…? Кем…?

А пока Верочка лечит своих кукол.

Кто…? Что делает…? Кого…?

 

Чеканчик.

— Пора луга косить — чекан косу чеканит! Чекан — это луговая птичка. Птичка как птич­ка, вострый носок, быстрый глазок, белая бров­ка. Чеканит — значит кричит:

— Чек — чек! Чек! Чек-чек! Будто в далё­кой деревне косарь косу отбивает, косить соби­рается.

— Чек — чек! Чек! Чек-чек! За это и назван чеканом…

(По Н. Сладкову)

 

Капля в море.

Кто плачет? Маленькие мальчики и малень­кие   девочки.   Плачут   деревья   о   прошедшем дождике. Но знаешь, кто больше всех плачет? Морская черепаха. Мы как-то раз поймали та­кую черепаху. Она была большой-большой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках. Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, ве­чером плачет и в обед тоже кап-кап… Укати­лось солнышко в море — черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звёзды — снова плачет. Жалко ей звёздочек.

Нам тоже стало жалко черепаху. Мы от­пустили её в синее море. Потом узнали: обма­нула она нас… Ничего ей не жалко было. Пла­чут черепахи потому, что живут в море. Вода в море солёная. Лишнюю соль из воды чере­пахи и выплакивают.

(Г. Цыферов)

 

Кто живёт в часах?

Я знаю, что чайки живут в море, чабаны — к горах, а чайники — на кухне. Черепахи живут в песке, червяки — в земле, а чучело — на ого­роде. Кроме того, я знаю, что чиж живёт в гнез­де, сверчок — на чердаке, а в старом чемодане — мыши. Я даже знаю, хотя ни разу не видел, что в чёрном чулане живёт какое-то чёрное чу­довище. Я слышал, как оно там чешется и чи­хает от сырости.

Но вот кто живёт в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их ни развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет.

Кто же тогда там тикает?

(Г. Юдин)

 

Синички.

Весной звонче всех белощёкие синички поют, колокольчиками звенят. На разный лад манер. У одних так и слышится: «Дважды два, дважды два!» А другие бойко высвистывают: «Четыре, четыре, четыре!» С утра до вечера зубрят синички таблицу умножения.

—  Дважды два, дважды два, дважды два! — выкрикивают одни.

—  Четыре, четыре, четыре! — весело отве­чают другие синички — арифметички.

 

Печенье.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабуш­ка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

— Дели по одному,— строго сказал Миша. Мальчики высыпали всё печенье на стол и разложили его на две кучки.

— Ровно? — спросил Вова. Миша смерил глазами кучки:

— Ровно. Бабушка, налей нам чаю! Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Ми­ша.

— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложкой неначатый чай. Он по­смотрел на   бабушку — она   жевала   корочку чёрного хлеба…

 (В. Осеева)

Ткёт паучок паутинку. Ниточка к ниточке, от веточки к веточке. Вот и готова паутинка. Пря­чет в ветках паучок свои ножки-крючки и ду­мает: «Попадёт муха в паутинку. Тут я её и кончу». Но вот птичка чуть-чуть качнула ветку. Ниточка за ниточкой от веточки к веточке. Нет у паука ни мухи, ни паутинки.

 

Утренние лучи.

Выплыло на небе красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи — бу­дить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко, высоко и запел свою серебряную песенку…

Второй луч упал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захло­пал крыльями и запел: ку-ка-ре-ку!

Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и полетела собирать медок с душистых цветов.

Пятый луч попал на постельку к маленько­му лентяю: режет ему прямо в глаза, а он по­вернулся на другой бок и опять заснул.

(По К. Д. Ушинскому)

 

Умелые Руки.

Поспорили как-то между собой Иголка, Ка­рандаш, Ручка и Мячик:  кто из них лучше?

— Я всех лучше,— сказала Иголка,— по­тому что я самая острая.

— Нет, это я всех лучше! — сказал Каран­даш.— На   мне   надпись   золотыми   буквами.

— Я гораздо лучше! — крикнула Ручка.— У меня перо блестит, как серебро.

Мячик ничего не сказал, но все поняли, что он тоже считает себя лучше всех. Долго не мог­ли они решить, кто же из них лучше.

И вдруг пришли Умелые руки. Взяли игол­ку и вышили чудесного петушка. Приуныли Карандаш, Ручка и Мячик: и правда, петушок был очень красив. Но Умелые руки взяли ка­рандаш и в две минуты нарисовали картинку.

Ручка и мячик от зависти ничего сказать не могли. А Умелые руки взяли ручку, обмакнули перо в чернила и написали: «Милая мама, я уже  выучила  уроки…»   Обрадовалась  Ручка:

— Конечно, я лучше всех! Ну кто, кроме меня, так напишет!

Тут все согласились. Только Мячик обидел­ся, надулся и ничего не сказал. И вдруг Умелые руки взяли мячик и пошли с ним в сад, и Мя­чик запрыгал высоко-высоко.

Пришла мама. Она полюбовалась вышитым петушком, картинкой, прочла записку и выгля­нула в окно — там Умелые руки играли мячи­ком. Мама улыбнулась и сказала:

— Славная моя дочка — Умелые руки.

(По В. Сутееву)

 

Собака помогла.

Один раз шла девочка и несла в руках мяч. И вдруг она увидела: на цветке сидит большая и очень красивая бабочка. Бросила девочка мяч и побежала ловить бабочку. Но бабочка перелетела на соседний цветок, а потом вспорхнула и улетела за ручеёк. Вернулась девочка на старое место, а там мяча уже нет. Села девочка на  скамейку и плачет. И бабочку она не поймала, и мяч потеряла.   Но вот бежит мимо скамейки  маленькая собачка. «Жучка, Жучка,— просит девочка,— помоги мне найти мячикя больше не бу­ду ловить бабочек. Побежала Жучка вокруг кустов, понюхала воздух и вдруг громко за­лаяла.  Побежала  девочка  к кустам  и  видит там свой мячик.

 Составление рассказа по теме.

 Один раз к Мише и Тане пришла в гости бабушка и сказала: «А ну-ка, внучата, напои­те меня чаем». Расскажи, как Миша и Таня поили бабушку чаем и угощали её.

Придумать этот рассказ тебе помогут слова: скатерть, горячий чай, чашки, чайник, чайные ложки, конфеты, печенье, черничное варенье.

 

 Когда Миша, Таня и бабушка пили чай, в комнату вдруг влетела красивая бабочка. Ми­ша и Таня тут же начали ловить её. Но бабочка перелетала с места на место. Кончилось всё бедой: дети разбили чашку.

Расскажи подробно, как Миша и Таня лови­ли в комнате бабочку и как случилось, что чаш­ка упала со стола.

 

       
       
Наверх