Логопед Скайп Денисова Ирина Петровна
Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется.
Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.
В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.
Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)
Про дятла.
В наших лесах живут (дятлы).
(Дятел) – небольшая черная птичка с красной шапочкой на голове.
Не всегда разглядишь (дятла), зато издалека слышно как (дятел) стучит по деревьям.
(Дятел) своим тонким и крепким клювом долбит дырочки в стволах деревьев и добывает червячков, которые могут погубить дерево.
Поэтому (дятла) называют лесным доктором.
Дикобраз.
Вадим в зоопарке видел (дикобраза).
«Да это же дедушка ёжика» — сказал Вадик про (дикобраза).
«Почему это дикобраз – дедушка ёжика?» — спросила сестренка.
«Потому что у ёжика иголки короткие. Он еще маленький.
А у (дикобраза) иголки длиннющие, значит он – дедушка».
Рассказы-задачи.
Дима принес на урок труда для поделок желуди. Он поделился с друзьями. Девять желудей дал Наде, девять – Вадику. И десять желудей осталось у самого Димы. Сколько всего желудей было у Димы?
Надя и Женя нашли у дуба жёлуди. Надя нашла девять желудей, а Женя пять. Надя отдала Жене два жёлудя. У них стало поровну. Потом Женя нашёл ещё шесть желудей и noделился с Надей. И у них опять стало желудей поровну.
Сколько желудей стало у Нади и Жени?
Рассказы с вопросами.
(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)
«Это, наверное, следы медведя»,— подумал Дима.
Кто…? Что подумал…?
— Надо предупредить дядю Володю, и он выследит медведя,— решил Дима.
Кто…? Что решил…?
И вот дядя Володя вместе с Димой подошёл к дереву.
Кто…? Куда…? С кем…?
— Это следы медведя,— сказал Дима.
Что сказал…?
— Это следы быка Додона,— рассмеялся дядя Володя.— Эх, ты, горе-следопыт!
Чьи следы…? Как назвал…?
Где…? Что посадили?
Дворник тётя Надя каждый день их поливала.
Что сделала…? Кто…? Когда…?
— У тёти Нади много других дел,— сказал Дима,— давайте будем сами поливать.
У кого…? Кто…? Что сказал…?
Дима, Вадик, Настя и другие ребята стали каждый день поливать деревья и травку.
Скоро распустились на деревьях листья, завели цветы, зазеленела трава.
Кто…? Что стали…? Что произошло…?
Двор возле нового дома стал самым красивым и самым зелёным.
— Молодцы, ребята! — казала тётя Надя.— Хорошие, заботливые дети растут в нашем доме.
Что…? Каким стал…? Кто…? Что сказала…?
Кто…? Что сделал…? Кому…?
Нажмёшь на пружинку — раскроется цветок, а в нём девочка — Дюймовочка.
Что…?
Дина была очень paда игрушке.
Кто…?
Деревья.
Дерево – это большое растение, растущее много лет. У дерева один главный стебель из твердой древесины. Он называется ствол.
Деревья – самые большие и самые долговечные организмы на Земле. Некоторые деревья живут тысячу лет. Некоторые деревья заслуженно называют небоскребами – они вырастают выше ста метров.
Деревья бывают хвойные и лиственные. Лиственные деревья, например береза, покрыты листьями. У хвойных деревьев, таких как елка или сосна, вместо листьев растут иголки, хвоя. Хвойные деревья еще называют вечнозелеными, потому что они круглый год стоят зелеными, не сбрасывая всю хвою сразу. Их иголки меняются постепенно в течение года.
Деревья приносят огромную пользу животным и человеку. Деревья вырабатывают кислород, необходимый для дыхания всех живых существ на Земле. Кроме того, человек с давних пор использует древесину – дрова для того, чтобы согреться и приготовить пищу, из стволов строят деревянные дома. Деревья дают нам фрукты и орехи. Из дерева люди делают мебель, бумагу и даже ткани.
Составление рассказа по теме.
Расскажите, как Дима решил эту задачу. Какие ещё задачи задавали друг другу Дима и Дина? Как они их решали?
2.Дима в школе писал сочинение о своем дедушке. Его дедушка воевал в Великую отечественную войну. Расскажи о своем дедушке: как его зовут, где он работает, чем вы с ним занимаетесь.
